右图为人体体温调节示意图，请据图回答：
(1)图中T－E－N－F－B途径主要表示______调节过程。B过程主要是通过______作用实现。
(2)在寒冷环境中，人体血液中______(激素)的含量会明显升高，从而加速体温上升。
(3)经测量，某人体温在24h内，都处于39℃，若A、B、C都表示热量，则A+B______C。 (选填“>”“<”或“=”)
(4)人体调节体温的主要中枢是在______，该结构还具有调节______等功能
猪笼草是一种食虫植物，它的叶能捕捉昆虫，并以其分泌物消化虫体。为探究该分泌物的性质，即所含消化酶的种类，有人设计一个实验方案（包含有实验原理，材料用具，实验假设、方案步骤及相应的结论）。请你完成实验方案的有关设计。
（一）实验原理：①酶的作用具有专一性，蛋白酶只能催化蛋白质水解，脂肪酶只能催化脂肪水解，淀粉酶只能催化淀粉水解；②酶的活性受温度影响，在最适温度时，酶活性最大。
（二）材料用具：洁净的试管若干支，瘦肉、肥肉、马铃薯片、清水、猪笼草、新鲜的分泌物、水浴锅等。
（三）实验假设：_____________________________________________。
（四）实验步骤：①取洁净的试管六支，分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组，分别标号为A与A′、B与B′、C与C′；②每组中A、B、C试管各加入2mL新鲜分泌物，A′、B′、C′试管中加入等量的清水；③向A 与A′、B与B′、C与C′试管中分别各加入适量的瘦肉块、肥肉块和马铃薯块；④__________________________________________。
（五）预测Ⅱ组可能出现的结果及相应的结论：________________________________.。
图示为我国南方某学校附近河流及养猪场的位置，如果猪的粪尿直接排入河中，则在沿河的A、B、C和D四处地点收集了水样本，经分析后，其结果应为：
（1）以上_________地点的细菌种群最大；在B点和D点处，藻类的种群大小关系为B点______D点，其原因是______________________________________________。
（2）后来，在专家的指导下，将生长在南方的两种水生植物水葫芦和细绿萍引入养猪场，用于处理猪的粪尿中含氮量很高的肥水。具体做法是，将高浓度的肥水引入水葫芦池中，净化后的肥水排入细绿萍池中，萍田中的水及丰富的浮游生物排入池塘养鱼、蚌、净化后的肥水排入稻田，稻田中的水排出可用于冲刷猪舍，这样就解决了肥水污染河流的问题，而且用水葫芦养猪，节约了粮食，降低了成本。该养猪场取得了更好的经济效益，又避免了环境污染，在“污水生物净化循环利用”中，共进行了________级净化。
（5）结合以上材料和前不久发生的松花江水污染重大事件，请问若含有大量松花江污染水排入该河流，对该河流生态系统可能造成的最严重的后果是什么？请运用生态平衡原理分析造成这种后果的原因。
2005年是中国抗日战争和世界人民反法西斯战争胜利60周年。在1945年的8月，美国在日本的长崎和广岛分别投放了原子弹。原子弹的爆炸，给日本军国主义以致命的打击，同时也给当地造成了巨大的人员伤亡和财产损失。核辐射持续时间很长，导致生物的基因突变率大幅度提高。请回答以下问题：
（1）原子弹爆炸后数年后的某一家族，发现有的成员患甲种遗传病（设显性基因为A，隐性基因为a），有的成员患乙种遗传病（设显性基因为B，隐性基因为b）。上图为其遗传系谱图。现已查明，Ⅱ6不携带致病基因，则甲种遗传病的致病基因位于____染色体上，乙种遗传病的致病基因位于_____染色体上。Ⅲ8和Ⅲ9的基因型分别为____________，并计算他们婚配生一个同时患甲、乙两种遗传病的后代的概率是_____。
（2）日本某中学生物兴趣小组开展研究性学习，对该学校高中03、04、05级学生中可能是由于核辐射引起的丙种遗传病的发病情况进行调查。你认为他们在调查方案中应包括那些内容？______________________________________________。
比特尔等在1941年提出了“一个基因一种酶假说”。在生物体内，各类物质或分子是经过一系列代谢步骤合成 的，每一步都受特定的酶所催化。现假设已分离到某微生物的5种突变体（1-5），它们都不能合成生长所需的物质G，但是该微生物在合成途径中，物质A、B、C、D、E都是必需的，只是不知它们的合成顺序；于是分析了这几种物质对各种突变体生长的影响。结果如下：
| 加入的物质 |
|||||||
| A |
B |
C |
D |
E |
G |
||
| 突变体 |
1 |
- |
- |
- |
+ |
- |
+ |
| 2 |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
|
| 3 |
- |
- |
- |
- |
- |
+ |
|
| 4 |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
|
| 5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
注：+表示生长，-表示不生长。
（1）上述A-G物质合成的顺序为___________。
（2）___________物质是突变体3的生长因子。
（3）突变体2在_________两种物质之间合成被阻断，原因是_________。
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