某高二学生在学习了走可持续发展道路内容之后，利用假期时间对当

更新 2022-09-03
科目政治
题型综合题
难度较易
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某高二学生在学习了“走可持续发展道路”内容之后，利用假期时间对当地环境建设进行了一次调查，发现近年来我国的环境保护问题有了很大进展，但仍存在某些企业为了自身利益而不惜牺牲社会利益的问题。
(1)上述材料告诉我们应遵循怎样的可持续发展的伦理原则?(2分)
(2)分析上述材料，说明我们应如何在科学发展观统领下建设生态文明?(8分)

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在资本主义社会，剩余价值是如何被瓜分的？

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材料一斯密指出：价值有两个不同的意义，有时表示特定物品的效用，有时表示由于占有某物而取得的他种货物的购买力。前者叫做使用价值，后者叫做交换价值。使用价值很大的东西，可能具有极小的交换价值，甚至没有；反之，交换简直很大的东西，可能具有极小的使用价值。
材料二李嘉图认为：一种商品没有用就不会具有交换价值。效用对于交换价值说来是绝对不可缺少的，但它不能成为交换价值的尺度。耗费在一件商品上的劳动是商品价值的尺度，交换价值是由价值来调节的，因而是由耗费的劳动量来调节的。
分析上述材料，并回答问题：
（1）材料一中，斯密认为使用价值和交换价值的关系是什么？他认为商品的价值是由什么决定的？试对斯密的上述认识进行评价。
（2）材料一和材料二进行比较，李嘉图对使用价值和交换价值关系和斯密的观点有何异同？在劳动决定价值的问题上，李嘉图的观点和斯密的观点相比较，有何不同？李嘉图对劳动价值论作出了什么贡献？

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(17分)　
材料一李嘉图提出：资本的丧失可能立刻把一个经济增长中的国家变为停滞的国家。一个国家只有在它积累资本的时候才是前进的。
材料二李嘉图认为：财富往往是在地租稳定甚或下降的时候增加得最为迅速。
（1）在李嘉图看来，国家财富增长的条件是什么？　
（2）李嘉图认为如何才能实现这一条件？

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斯密指出：每个人都力图利用好他的资本，使其产生并实现最大的价值。一般说来，他并不企图增进公共福利，也不知道他实际上所增进的公共福利是多少。他所追求的仅仅是他个人的利益和所得。他对自身利益的研究必然会引导他选定最有利于社会的用途。在这样的场合，像在其他场合一样，他受一只“看不见的手”的指导，去尽力达到一个并非他本意想要达到的目的。通过追逐个人利益，他经常增进社会利益，其效果比他真的想促成社会利益时反而更好。
根据材料回答：
（1）斯密说的“看不见的手”是什么？
（2）如何评价斯密上述观点？

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据官方媒体新华社报道，胡锦涛主席在2009年1月8日下午主持中共中央政治局集体
学习时指出：经历去年经济触底回升的V型反转，中国将今年经济工作重点从“保增长”
转为“调结构”。在经济转型方面，我们要 “更加注重推动经济发展方式转变和经济结构
调整”，尤其是在扩大内需特别是消费需求方面，要“加大国民收入分配调整力度，增加城
乡劳动者劳动报酬，增强居民特别是低收入群众消费能力”。
请结合上述材料，回答以下问题：
（1）说明要扩大内需的经济学依据？

（2）政府应该如何努力来提高人们的消费水平，实现2010年的经济工作重点

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