孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说一演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是（ ）
| A．“豌豆在自然状态下一般都是纯种”属于孟德尔假说的内容 |
| B．“为什么F1只有显性性状、F2隐性性状又出现了呢?”属于孟德尔提出的问题之一 |
| C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 |
| D．“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容 |
相关试题
下图是某生态系统的物质和能量流向示意图,有关叙述正确的是
| A．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量相等 |
| B．Z1、Z2、Z3、……过程提供的有机物中的碳大于转变为Z过程释放的CO2中的碳 |
| C．当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的10%～20% |
| D．调查初级消费者中的某一个种群，若初次捕获60只已经标记，再次捕获20只中有标记的4只，且每只个体平均体重4kg，则生产者最少应有6000kg才能维持生态系统稳定性 |
如图曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和青霉素产量之间的关系，曲线b、c、d表示使用诱变剂后菌株数和产量之间的关系。下列说法错误的是
①a变为b、c、d体现了基因突变的不定向性
②诱变剂决定了青霉菌的变异方向，加快了变异频率
③b是符合人们生产要求的变异类型
④青霉菌在诱变剂作用下发生的变异只有基因突变
| A．③④ | B．①③ | C．②④ | D．②③④ |
若下图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表中所示，则相应的叙述与图示不符的
| 选项 |
甲 |
乙 |
丙 |
相应的叙述 |
| A |
植物体一部分 |
愈伤组织 |
植物体 |
若甲离体培养，则①过程表示脱分化，②过程包括再分化 |
| B |
二倍体 |
花粉 |
单倍体 |
经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组，通过③得到的甲为纯合子 |
| C |
下丘脑 |
垂体 |
甲状腺 |
①为促甲状腺激素释放激素，③表示的激素对甲和乙都能起到负反馈调节作用 |
| D |
抗原 |
B细胞 |
浆细胞 |
过程①需要糖被的参与，过程②是B细胞进行增殖和分化，③可以是分泌到体液中的抗生素 |
美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛发现了RNA干扰机制而荣获2006年度生理学或医学奖。正常的mRNA称为正义RNA，而与正义RNA互补配对的RNA称为反义RNA，正义RNA与反义RNA混合后生成双链RNA(dsRNA)，正是dsRNA导致产生了RNA干扰现象(RNAi现象)。dsRNA在生物体内是存在的，是一种自然现象。经酶切后会形成很多小片段称为siRNA，这些小片段一旦与mRNA中的同源序列互补结合，会导致该mRNA失去功能，不能翻译产生蛋白质，也就是使基因“沉默”了。请根据上述材料判断下列哪项是错误的
A.形成dsRNA的过程中会发生碱基互补配对
B.siRNA形成是因为酶切开了磷酸二脂键
C.若某DNA片段的非模板链为ATTGGC，则mRNA为AUUGGC，互补的RNA为UAACCG
D.RNAi作用会使核糖体无法与相应的mRNA结合
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