科学的研究方法是取得成功的关键，假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法。下列研究过程中所采用的科学方法依次为：
①孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传因子解释现象 ②萨顿研究蝗虫的精子或卵细胞形成过程，提出“基因在染色体上”的假说 ③摩尔根进行果蝇杂交实验，找到基因在染色体上的实验证据
| A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推埋 |
| B．①假说—演绎法②类比推理③类比推理 |
| C．①假说—演绎法②类比推理③假说—演绎法 |
| D．①类比推理②假说—演绎法③类比推理 |
相关试题
用某种培养基培养谷氨酸棒状杆菌，测得其生长曲线如图A所示。谷氨酸是谷氨酸棒状杆菌的代谢产物之一，其合成途径如图B所示。下列有关叙述，正确的是（）
| A．图A采用连续培养法，液体培养基含有五大类营养要素物质 |
| B．谷氨酸脱氢酶是组成酶，谷氨酸在①～③时期合成，增强适应 |
| C．在②时期，谷氨酸棒状杆菌代谢旺盛，有大量的代谢产物积累 |
| D．在图B中，谷氨酸脱氢酶被抑制的直接原因是其结构发生改变 |
种群在理想环境中，呈J型曲线增长（图中曲线甲）；在有环境阻力条件下，呈S型曲线增长（图中曲线乙）。下列有关种群增长曲线的叙述正确的是（）
| A．K值是环境的最大容纳量，不受环境因素的影响 |
| B．环境阻力在d点之后出现，种群抵抗力稳定性增强 |
| C．种群数量达K值以后，种群的基因频率还发生变化 |
| D．若图示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应选在c点 |
实验人员为研究递质——乙酰胆碱（Ach）浓度与反应时同的关系，如下图所示，在A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为灵敏感应时间测量点，测量结果如下表。下列说法正确的是（）
Ach浓度（ mol·L-1） |
C处感受刺激时间（ms） |
D处感受刺激时间（ms） |
| 0.1 |
5.00 |
5.56 |
| 0.2 |
5.00 |
5.48 |
| 0.3 |
5.01 |
5.31 |
| 0.4 |
5.01 |
5.24 |
| 0.5 |
5.00 |
5.16 |
A．随Ach浓度升高，兴奋在C处的传导与D处的传递所需时间不同
B．随Ach浓度升高，刺激B处，C、D处的电位变化逐渐由相同变不同
C．轴突中原有突触小泡在实验前需除去，避免E处不同递质同时跨膜运输
D．甲状腺激素及下丘脑、垂体对图示结构的发育都会发挥直接或间接的作用
某研究小组的同学在探究酵母菌的细胞生理活动时，收集了酵母菌生长增殖的资料，参考如下图所示的实验装置进行了相关实验（CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄色），并对甲装置内的一系列变化做了相应记录。下列有关该实验的叙述正确的是（）
| A．与甲装置内的有关变化，可以用坐标曲线①②③④正确表示 |
| B．甲、乙实验对照的结论是酵母菌在有氧条件下进行出芽生殖 |
| C．本实验探究课题：酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2吗? |
| D．本实验探究课题：探究酵母菌在什么条件下产生乙醇和CO2? |
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