DNA分子结构模式图如下图所示，根据图回答问题：
（1）图中下列标识的名称是：
3
5
8
（2）解旋酶的作用部位是 （填图中标号）。
（3）DNA在植物根尖成熟区细胞中的存在部位是 。
糖尿病包括Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病等。Ⅰ型糖尿病患者体内胰岛素含量缺乏；Ⅱ型糖尿病体内胰岛素合成分泌正常，而胰岛素的受体不足。C肽是胰岛素合成分泌过程中产生的一种多肽，且C肽与胰岛素等量，因此C肽的测定结果是糖尿病分类的重要依据。如图曲线表示甲、乙、丙三人体内C肽含量变化情况（在0．5小时时摄入一定量食物）。回答下列问题：
（1）若图乙表示正常人，则_________表示Ⅰ型糖尿病患者，__________表示Ⅱ型糖尿病患者。在临床上____________（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。
（2）在Ⅰ型糖尿病患者体液中能检测到抗胰岛B细胞的抗体，其原因是患者的免疫系统将自身的胰岛B细胞当做______________，进而导致B淋巴细胞增殖分化成___________细胞，从而产生相应抗体。
（3）用15N标记的氨基酸研究胰岛素合成和分泌的过程时，发现依次出现放射性的细胞器是______________.
（4）某同学想利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能促进胰岛B细胞分泌胰岛素，其实验方案：
①实验组：用低糖动物细胞培养液培养_____________，一段时间后过滤得到细胞和滤液，取适当滤液培养______________。
②对照组：__________________。
③一段时间后测定两组培养液中胰岛素的含量。
实验结果：__________________。
研究人员用克隆猕猴创建糖尿病模型并探索该病的治疗方法。实验过程如下：
将9只健康的克隆猕猴进行适应性饲喂2周后，随机分为甲乙两组。
| |
甲：糖尿病模型组（6只） |
乙：正常组（3只） |
| 饲喂 |
高糖、高脂的饲料和充足的饮水、水果，喂养4周 |
普通饲料和充足的饮水、水果 |
| 处理 |
静脉注射30%的链脲佐菌素（糖尿病诱导剂） |
不做处理 |
| 采血 |
3天后空腹采血，以后每周采2次，连续12周 |
与甲组同时段空腹采血 |
| 处理 |
A组：3只猕猴动脉注射一定量的干细胞悬液 B组：3只猕猴动脉注射等量的生理盐水 |
不做处理 |
| 采血 |
注射后第1、6周空腹采血 |
与甲组同时段空腹采血 |
（1）实验中对照组是 。
（2）链脲佐菌素为一种广谱抗菌素，具有抗菌、抗肿瘤作用，其副作用为破坏动物体内的 细胞导致动物患上糖尿病。
（3）实验中主要监测血液中四项基本指标：① 、②血脂、③ 和C-肽等物质的含量变化。
（4）血液中C-肽含量变化是诊断糖尿病类型的重要依据。1分子某前体蛋白在细胞的________处合成后。通过内质网以小泡形式运输到 ，在酶的作用下水解成1分子③和1分子C-肽，然后以 方式分泌到细胞外。
（5）饲喂12周后，收集乙组中某只猕猴24小时的尿液，经防腐处理后，取尿样2毫升加入1毫升斐林试剂，水浴加热后试管中 ，空腹情况下乙组猕猴仍能使①维持在正常水平，其体液调节过程是： 。
（6）实验中采用干细胞移植的方法治疗糖尿病猕猴。为追踪干细胞成活、分化等情况，研究人员设计了巧妙的方法：选用正常雄性猕猴作供体，将干细胞移植到雌性糖尿病猕猴体内，干细胞中的 作为追踪的标记物。
赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图10所示(IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢?以下为某研究小组的部分探究过程。
材料用具：燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水，琼脂块。刀片等。
实验步骤：
①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为l～4号；向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为四组；
③将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中，1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后，进行图11所示处理。
④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后，观察其弯曲情况。
⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的 a 培养液，然后重复步骤 b 。
请分析回答：
（1）a、b两处分别为_______、___________；该步骤中使用此种培养液的目的是__________。
（2）本探究实验的两个变量分别是_____、____________；若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧，可以说明___________。请写出步骤⑤实验后的两种可能结果__________。
（3）你认为该小组提出的假设是_________；请你提出一条其他假设_________________。
适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗(如图)若干、不同pH值的系列缓冲液、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：
（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中______(字母)对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗才能作为实验材料，理由是________________________________________________。
（2）酸性物质作用于________(结构)，使之可塑性变大，从而促进了植物细胞伸长生长。
（3）为了确定实验中pH值大致范围，需要做预实验，结果如上面右图示，请问：纵坐标的含义应是____________________；可以推测本实验的pH值大致范围是在______________。
（4）正式实验中，请作如下分析：
①如果要实现实验目的，最少需要设置5组实验。(溶液浓度梯度差为1ppm)
②首先要进行的操作是________________________________________________________，每瓶投入10段相同的实验材料。
③将各组在适宜条件下进行培养，定期进行__________________________________。
④预期结果：_________________________________________________________________。
请结合所学知识回答下列有关生长素类似物的问题。
(1)为探究生长素类似物M促进某种植物扦插枝条生根的最适浓度，某生物科技小组结合图乙配制了如表甲所示浓度的生长素类似物M溶液。
| 组别 |
浓度(mol/L) |
| A |
10－12 |
| B |
10－9 |
| C |
10－7 |
表甲
①当M溶液浓度大于10－10mol/L时，根据图乙说出M对根的生理作用：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②从M的作用曲线可以看出，其对植物生长调节作用的特点是________________________________________________________________________。
③为了准确测定M促进生根的最适浓度，应采取的改进措施是________________________________________________________________________。
(2)该小组又开展了“探究经40 ℃加热处理后NAA的活性变化”的课题研究。
实验材料：NAA溶液(常温放置)、可供扦插的枝条若干、40 ℃加热处理过的NAA溶液、内含完全培养液的培养瓶若干等。请完成以下实验设计，并回答相关问题：
①将生长状况相同的扦插枝条均分为三组，并作相应的处理。再取三只含完全培养液的培养瓶分别标记为甲、乙、丙。
②甲瓶中插入____________________________________________作为对照组，乙瓶中插入用NAA溶液(常温放置)浸泡过的扦插枝条，丙瓶中插入________________________。
③为提高实验的可信度，除培养条件相同外，还应注意________________相同。
④本实验用______________________________(写出一种即可)作为指标来确定40 ℃加热处理对NAA活性的影响。
⑤假设40 ℃加热处理对NAA活性有促进作用，请根据你所采用的指标预测最可能的结果：________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
粤公网安备 44130202000953号