某同学在利用红色彩球（标记D）和绿色彩球（标记d）进行“性状分离比模拟实验”的过程中进行了以下操作，其中错误的做法是 （ ）
A．在代表雌配子的小桶中放入两种彩球各20个
B．在代表雄配子的小桶中放入两种彩球各20个
C．在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球
D．在每次抓取后进行记录，不能再将取出的小球放回桶内
相关试题
用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无子西瓜。若用此无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析，都受以二倍体的花粉，所得植株的果实依次为
| A．无种子，有种子 | B．有种子，无种子 |
| C．有种子，有种子 | D．无种子，无种子 |
以下有关植物激素调节的叙述正确的是
| A．尽管植物激素的调节在植物生长发育过程中发挥重要的作用，但其也只是植物生命活动调节的一部分 |
| B．赤霉素、细胞分裂素均通过促进细胞分裂而促进植物生长 |
| C．色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，故生长素与双缩脲试剂会发生紫色反应 |
| D．横放植物的茎背地生长现象体现了生长素作用的两重性 |
下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图，下列说法不正确的是
| A．抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会分化，但不会增殖 |
| B．浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体 |
| C．抗体能够与相应抗原结合，形成抗原—抗体复合物 |
| D．效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡 |
下图能用来准确表示哪一组概念之间的关系
| A．1表示生态系统信息种类，2-4分别表示物理信息、化学信息、生物信息 |
| B．1表示生物膜系统，2-4分别表示细胞膜、线粒体膜、叶绿体膜 |
| C．1表示免疫系统，2-4分别表示免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质 |
| D．1表示细胞外液，2-4分别血液、组织液、淋巴 |
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