如图实验，甲、乙、丙切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽放

如图实验，甲、乙、丙切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽放回原位置；将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是

A．最先发育为侧枝的是侧芽2	B．主枝直立生长的只有丙
C．能弯向光源生长的只有丁	D．丁中4号芽较5号芽优先生长

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相关试题

为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移到不同的培养液中继续培养3天，结果如表。下列叙述错误的是

注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmol·L^-1，茉莉酸浓度为10^-3mg·L^-1；“-”表示无添加。
A．胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水
B．质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小
C．NaCl为自变量，茉莉酸为因变量
D．茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用

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科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了

A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质

C．生长素的化学本质是吲哚乙酸

D．胚芽鞘会弯向光源生长

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关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确的是

A．噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统

B．提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异

C．成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性

D．PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应产物可作为下一轮反应模板

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下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是

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下列与实验相关的叙述，错误的是

A．马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质

B．光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象

C．检测酵母菌培养过程中是否产生CO₂可判断其呼吸方式

D．在95％乙醇中加入无水Na₂CO₃后可提高色素的溶解度

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