下图是人体某组织内的各种结构示意图，a、b、c、d表示的是结构，①②③④表示的是液体。请回答以下问题：
(1) ①～④中不属于内环境组分的是________，试以图示表示①～④四种液体的关系：__________________________。
(2) 人体中占体液总量百分比最大的是________(用序号表示)。
(3) ②的来源有哪些液体？________(用序号表示)；②的去向：________(用序号表示)。
(4) a结构所处的内环境是
在春末晴朗白天，重庆某蔬菜基地测定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度（实际光和作用强度与呼吸作用强度之差），结果见下图（假设塑料大棚外环境条件相同；植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同）
（1）在曲线a中，与11时相比，13时植株叶绿体内C3与C5化和物相对含量较高的是
（C3或C5）；在11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较（深或浅）
（2）研究发现，在其他环境因子相对稳定时，植物根系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素。请据此推测图中13和15两个时刻中， 时刻根系部位土壤溶液的浓度较高。
（3）6-9时和16-18时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内较高。
（4）曲线b 的峰值低于曲线a，其中两个主要决定因素是。曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的用于CO2还原；若在棚内利用豆料植物做绿肥，
可明显增加土壤中元素的含量，主要促进植株体内和等生物大分子的合成。
下图表示动物干细胞进行的一系列生理过程，请据图回答问题：
（1）③过程表示，该过程与②过程的实质性差异是发生了。
(2）科学家采用同位素标记法研究D细胞分泌蛋白的形成过程，他们将3H标记的 注射到细胞内，发现带有3H的物质依次出现在等细胞器中。
（3）细胞膜能将分泌物从细胞内排出到细胞外，体现了细胞膜的哪一功能。
（4）若将D细胞内各种细胞器分开，常用的方法是。
（5）若图中D细胞分泌的物质为蛋白质类物质，蛋白质类分泌物除可能是酶外，还可能是、（至少写出两类可能的分泌物名称）。
（6）若D细胞为癌细胞，晚期癌细胞容易扩散的原因是。
（7）癌细胞还具有无限增殖的特征。若开始培养时取一滴培养液观察有100个癌细胞，经24 h培养后，取一滴稀释100倍后再取一滴（设三次的“一滴”等量）观察，发现有64个肿瘤细胞，此肿瘤的细胞周期约为h。
（10分，每空1分）图示是某草原生态系统中简化的食物网。请据图回答：
(1)该食物网共有条食物链，蛇占有个营养级，鹰占有个营养级。
(2) 鹰和蛇之间的关系是。
(3) 图中食虫鸟属于消费者、第营养级。
(4)作为一个生态系统，图中还缺少、。
(5)在“牧草→兔→鹰”这条食物链中，如果兔的数量大量减少，则短时期内会引起的变化是
（6）此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为____________。
(12分，每空2分)在光照条件下培养藻类；在培养液中加入足量的离子和足量的氮和磷，实验过程中，光照适宜，每天测定四项数据；藻类数量的变化、水中有机物总量的变化、细菌的数量变化、溶氧量的变化。根据实测数据绘制出相关的四条曲线，如下图表示。
据此回答：
(1)从图A曲线可以看出，藻类数量增长曲线呈“S”型增长，增长速度最快的是第________天，从第
6天起种群数量不再增加的原因是。
(2)从图B可以看出水中有机物的含量不断增加，这是由_________________________引起的。
(3)图C反映的是细菌数量变化的情况，藻类的大量增加与细菌数量变化之间存在着什么联系?___________________，理由是______________________________________________
(4)随水中藻类的增加，光合作用制造出大量氧气，理应会使水中溶氧量迅速增加，但为什么出现图D的变化?_________________________________________________________。
（12分，每空2分）赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用。
实验步骤：
①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组。
②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液的成分见下图），在相同且适宜的条件下培养。
③每隔12小时，测量茎切段长度
一次，48小时后计算茎切段伸长的平均值。实验结果见下图曲线。
根据以上实验回答：
（1）以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是缺少。
（2）请参照上述实验完善实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时根据结果得出结论。
应补充的实验：
第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组。
第二步：将这两组茎切段分别放入C、D培养皿中，C组培养液加，D组培养液加，与A、B组一同培养。
第三步：用同样方法测量并计算茎切段伸长的平均值。
实验结果的预测：C、D组的茎切段都比B组，但都比A组
结论：
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