长江大学10余名大学生结成人梯抢救落水少年，以3命换2命，他们的行为在打动了千万人的同时也遭到了一些人的置疑。面对生活中的思想道德冲突，我们应该
①在文化建设中坚持指导思想的多元化 ②加强自身的科学文化修养和思想道德修养 ③将文化发展作为思想道德建设的中心环节④不断追求更高的思想道德目标
| A．①② | B．②③④ | C．①③ | D．②④ |
相关试题
实践是认识的来源，下列选项中包含了这一哲理的是( )
| A．“国以民为本，民以食为天” |
| B．“不入虎穴，焉得虎子” |
| C．“一分辛苦一分才” |
| D．“三人行必有我师” |
新时期，涌现出任长霞、牛玉儒、宋鱼水等一批优秀共产党员;但也存在少数党员干部忽视理论素养提高，世界观、人生观、价值观存在偏差，影响党的先进性。这启示我们( )
| A．价值观属于社会意识，是对社会存在的反映 |
| B．要在实践中不断地自觉改造主观世界 |
| C．改造主客观世界都离不开社会实践 |
| D．主观因素不同，人们对事物的反映就不同 |
2005年中华人民共和国第十届全国运动会由江苏省承办。江苏省利用举办十运会这个机遇，进一步改善内外环境，展示江苏文明形象、扩大江苏在国内外的影响，推动江苏省现代化建设。这体现的哲学道理是( )
| A．联系构成发展，发展推动运动 |
| B．客观与主观的统一是具体的历史的统一 |
| C．坚持解放思想、实事求是、与时俱进 |
| D．实践活动是有意识、有目的的能动性活动 |
在一次鼓励创新的课堂上，老师出了这样一道题：给出的四个图形符号（如下图所示），哪个与其他三个的类型不同？有的同学说是图甲，因为它是唯一没有角的图形；有的同学说是图乙，它是唯一由直线构成的；有的同学说图丙也正确，它是唯一由直线和曲线组成的；还有的同学说，图丁也可以，因为它是唯一非对称的图形。最后，老师的总结是：由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。答案的丰富多彩表明 （ ）
| A．人们对事物的认识无正确与错误之分 |
| B．认识与实际的一致是具体的一致 |
| C．理性认识必须以感性认识为基础 |
| D．实践是认识发展的动力 |
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