(6分)下图表示人体内各类血细胞生成的途径。A～f表示不同种类的细胞，①~⑥表示有关过程。
(1)造血干细胞形成各种血细胞，需要经历细胞的__ _____和____ _____过程。成熟红细胞失去全能性的原因是___ __。
(2)各类血细胞均来自于造血干细胞，但它们的功能各不相同，根本原因是____ _____。
(3)图中f代表的细胞名称是_______，需要抗原刺激才能发生的过程有______(填数字)。
图1是某高等生物细胞增殖某时期模式图，图2是该生物细胞核内染色体及DNA相对含量变化的曲线图。据图回答下列问题：(注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例)
（1）图2中曲线A表示的相对含量，曲线B表示的相对含量。
（2）图2中含有同源染色体的时期有，a点的变化可表示的生理过程为。
（3）图1中含有________条脱氧核苷酸链，含有______个染色体组。
（4）图1所示细胞对应图2的时期是________，该细胞产生的子细胞名称为。
（5）图3是某同学绘制的曲线图，但是忘记了标明纵坐标，只记得时期C对应图2中的时期11，那么图3纵坐标最可能代表的内容是________________________________。
光合作用和细胞呼吸是植物体的重要生理功能，请据题后面的图分析回答下列问题：
（1）在甲图的叶绿体中物质Ⅰ是。与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是(填数字)。②过程的发生场所是。
（2）乙图中由a图分析知，图中曲线1、2、3中代表净光合作用的是；最有利于植物生长的温度为，理由是。植物体处于A点时的温度下能否有有机物的积累？(填“能”或“否”)。
（3）在乙图的b中的1、2曲线分别代表的色素名称为。
两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析回答：
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a～d)所示：
①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：；无氧条件下的装置序号：。
②装置中c瓶的作用是。
(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计？。
②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：(a、b、c、d为移动方向)
请回答与酶有关的问题。
（1）图1和图2是与酶的特性相关的图示，请回答下列问题：
图1和图2分别表示了酶具有_________________________________的特点。
（2）图3是与酶活性影响因素相关的曲线，请回答：
当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是______________________________；从图示曲线我们还可以得出的结论是：随着pH的变化，___________________不变。
（3）某中学开展生物课外活动，探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”。设计实验步骤如下：
①培养萌发种子：(方法略)
②制备小麦淀粉酶滤液：依次取等量萌发1～5天的种子分别放入研钵中，经过研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5支试管内并编号为1～5。
③取6支洁净试管，编号为A、B、C、D、E、F。向每支试管加入2mL淀粉液，向A中加_______________，向B～F中分别加入1～5号滤液各1mL。
④振荡6支试管，并将6支试管的下半部浸在35℃温水中，保温5分钟。
⑤分别向A～F 6支试管中加入一滴碘液并对比颜色。
请你对有关步骤（a、b、c、d）进行补充并预测结果及结论。
| 结果 |
结论 |
| A中蓝色最深，B～F 5支试管中反应液蓝色逐渐变浅并都比A浅 |
说明种子萌发后1～5天淀粉酶活性a. |
| A中蓝色最深，B～F 5支试管中反应液蓝色逐渐变深并都比A浅 |
说明种子萌发后1～5天淀粉酶活性b. |
| A中蓝色最深，B～F 5支试管中反应液蓝色c. |
说明种子萌发后1～5天淀粉酶活性d. |
下图是甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺蛋白的基本过程，试回答：
（1）若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O，则H2O的生成场所是
［ ］；水中的18O最可能来自于氨基酸的（基团）。
（2）细胞内的碘浓度远远高于血浆中碘浓度，这表明a过程是一种方式。
（3）与c过程有关的细胞器是。
（4）细胞内各种生物膜在结构上存在着直接或间接的联系。与右图中[③]不直接相通，但膜成分最为相似的是[ ]。这种联系在一定程度上也体现出生物膜的结构特点：
。
（5）用含3H标记的氨基酸注射到右图细胞中，则出现3H的部位依次为。
（6）右图中有些遗传物质的传递不符合孟德尔遗传规律，它们存在于［ ］中。
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