下图为人体神经元细胞模式图，请据图回答下列问题：
（1）孩子生活在刺激丰富的环境中，[结构F]____________的数量将增加。
（2）与图中B形成关系最密切的细胞器是________________， C→D过程体现了细胞膜的 ____________________性。
（3）神经细胞因具较多____________，使其细胞相对表面积大，这是与其信息传导功能相适应。结构F中的信号传递方式为_________________________。
（4）结构D中的液体为_________________，C释放出来的物质是 _______。
下图为某家族两种遗传病的系谱图，已知甲病(由A或a基因控制)和乙病(由B或b基因控制)其中一种病为伴性遗传。请回答下列有关问题。
（1）甲病的遗传方式属于___▲ 遗传方式，可由 ▲ 个体的表现判断。
（2）写出Ⅰ1的基因型__▲__，她的一个初级卵母细胞产生的卵细胞类型有___▲_种。
（3）若Ⅲ8与Ⅲ11结婚，生育一个只患一种病的子女的概率为__▲__。已知人群中甲病的发病率为1/10000，若Ⅲ8与一个表现正常的男性结婚，则生育一个患甲病子女的概率为____▲____。
（4）人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)(如右图所示)。由此可以推测片段上某基因（用D字母表示）控制的遗传病，患病率与性别 ▲ （有或无）关，例如 ▲ 基因型的亲本组合产生的子女患病率一定不同。
在研究细胞周期时，可以用 BrdU进行标记。将细胞置于含有BrdU的某种培养基中培养，当细胞的DNA复制时，BrdU可替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到DNA的子链中。将处于不同细胞周期的中期细胞进行常规制片，经特殊染色后，在显微镜下观察每条染色体的姐妹染色单体的着色情况。由于掺入BrdU的情况不同，着色的深浅也不同：在染色单体中，若DNA只有一条单链掺有BrdU，则着色深；若DNA的两条单链都掺有BrdU，使DNA双链螺旋程度降低，从而着色浅。请分析回答：
（1）若观察到置于含有BrdU的某种培养基中培养的细胞中所有染色体上的两条姐妹染色单体着色深，则该细胞正处于第 ▲ 个细胞周期的中期。
（2）若细胞中的所有染色体上的两条姐妹染色单体一条着色深、一条着色浅，则该细胞正处于第 ▲ 个细胞周期的中期。此时细胞每条染色体中有___▲____条脱氧核苷酸链含有BrdU，说明DNA经过了___▲___次复制.
（3）科学研究表明，在细胞周期中，染色体的两条姐妹染色单体之间可能发生部分交换。若用显微镜观察，如何判断姐妹染色单体已发生了部分交换？ ▲ 。
（4）当细胞完成一个细胞周期后，将可能有以下三种变化：①继续进人下一个细胞周期；②暂停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的细胞。癌细胞、效应T细胞、记忆B细胞分别属于哪一类型？(填序号) ▲
（5）癌细胞的细胞周期小于正常细胞。癌基因的发现经历了一个漫长的历程。1910年科学家从患肉瘤的鸡身体内抽取体液，然后把这种无细胞的抽取液注射到正常鸡体内，结果被注射的鸡也长出同样的肉瘤。于是他认为导致鸡肿瘤的病原体最可能是某种病毒。1963年有人从劳氏肉瘤病毒中筛选出两种突变型：①温度敏感突变型tsRSV;②缺失突变型tdRSV,并用它们分别对体外培养的鸡成纤维细胞进行转化，其结果见下图。
①鸡成纤维细胞在体外培养时进行的是 ▲ 分裂；B组实验说明了 ▲ 。
②1976年有人利用劳氏肉瘤病毒的致癌基因核酸序列作探针与鸡细胞核DNA杂交，发现劳氏肉瘤病毒致癌基因与鸡细胞核DNA存在高度相似的序列．杂交时遵循 ▲ ，那些高度相似的序列在正常情况下与细胞的分裂分化有关，叫做 ▲ 。
一只黑色雄猫的基因型为AaBb（两对等位基因分别位于两对同源染色体上），从该猫体内某处获得一个细胞，分析了有关染色体和中一条染色体上的基因分布情况如图所示，请据图回答有关问题。
（1）该细胞称为____▲__细胞，是从供体猫的__▲__中获得的。
（2）要确定图中染色体上A和a基因形成的原因，可以通过分析该细胞__▲ 予以确定：
①如果该细胞完成分裂，最终形成__▲__种基因型的子细胞，那么确定A和a基因形成的原因是____▲____；
②如果该细胞完成分裂，最终形成___▲__种基因型的子细胞，那么确定A和a基因形成的原因是___▲____。
野生型大肠杆菌通过一系列的生化反应合成生长所必需的各种物质，从而能在基本培养基上生长。但如果发生基因突变，导致生化反应的某一步骤不能进行，而致使某些必需物质不能合成，它就无法在基本培养基上生长。某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后，得到4种不能在基本培养基上生长的突变体。向基本培养基中分别加入A、B、C、D、E五种物质（其中E是基本培养基已有的成分），这4种突变体和野生型共5个品系的生长情况如下表。
| 品系 |
加入的物质种类及其生长状况 |
||||
| A |
B |
C |
D |
E |
|
| 品系1 |
－ |
－ |
－ |
+ |
－ |
| 品系2 |
－ |
+ |
－ |
+ |
－ |
| 品系3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
| 品系4 |
－ |
+ |
+ |
+ |
－ |
| 品系5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
－ |
注：“+”表示只加入该物质后，大肠杆菌能在基本培养基上生长；“－”表示只加入该物质后，大肠杆菌不能在基本培养基上生长。
分析并回答下列问题：
（1）为什么某个基因发生了突变，就会导致生化反应的某一步骤不能进行？__▲__
（2）上述实验结果说明品系_▲__是野生型，理由是____▲____
（3）根据实验结果，野生型大肠杆菌体内A、B、C、D、E五种物质合成的先后顺序是：___▲___（用字母和箭头表示）。
（4）运用所学知识写出两种利用突变体获得野生型大肠杆菌的方法：
①____▲____ ②___▲___
这两种方法的原理分别是_____▲___。
当植物组织受到不良条件的影响时，细胞的结构会遭到损伤而使膜的通透性增加，结果细胞内含物会不同程度的外渗，使外部溶液的电导度增大。电导度的大小可以用电导仪进行检测（电导仪非常灵敏，空气中的CO2溶解于蒸馏水中、各种杂质以及温度都会影响测量结果，从而带来实验误差），透性变化愈大，表示受伤愈重。
①实验材料：小麦幼苗
②仪器与药品：电导仪、冰水、水浴锅、烧杯、量筒、洗瓶、滤纸、蒸馏水。
③实验步骤
第一步：取长势相同的小麦幼苗60株，去除残留组织，用蒸馏水反复冲洗三次；
第二步：取6只烧杯，分别加入20mL蒸馏水，编号为1、2、3、4、5、6号；
第三步： ；
第四步：1、4号烧杯置于冰水中； ；
第五步：40分钟后取出，去除烧杯中的幼苗。将烧杯放置一段时间后，用电导仪测量溶液的电导度，并记录实验结果。
请回答：
⑴第一步去除残留组织，用蒸馏水反复冲洗三次的目的是 ▲ 。
⑵补充实验步骤：第三步： ▲ 。
第四步：1、4号烧杯置于冰水中； ▲ ；
⑶该实验的实验目的是： ▲ 。
⑷实验的因变量是 ▲ 。
⑸空气中的CO2溶解于蒸馏水中，从而带来实验误差。在实验的设计中，为了校正这种因素带来的误差，本实验采取的措施是： ▲ 。
⑹第五步将烧杯放置一段时间后再测量溶液的电导度的目的是 ▲ 。
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