下图的五个细胞是某一生物个体的不同细胞的分裂示意图。请回答以下问题：
（1）A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是 ，属于减数分裂的是 。
（2）A细胞有 条染色体，有 个DNA分子，属于 期。
（3）具有同源染色体的细胞有 。
（4）染色体与前一时期比，暂时加倍的细胞有 。
（5）不具有姐妹染色单体的细胞有 。
（6）A细胞经分裂形成的子细胞是 。
看图回答问题
（1）甲图所示结构是。
（2）图中的1表示，若给予A点足够的刺激，则该结构中兴奋的有。(填数字)
（3）若将某种能够抑制神经递质与受体结合的药物注入C处，给予B点足够的刺激, 则该结构中兴奋的有。(填数字)
（4）乙图为上图中C部分放大图，则兴奋在D、E两细胞间传递的方向是（用字母和箭头表示）,兴奋不能在DE之间双向传导的原因是
（5）神经递质通过突触前膜释放的方式是，需要用到的细胞器主要有。
请根据图回答下列问题：
（1）人体的内环境由（填数字）构成。
（2）在正常情况下，抗体主要分布在[ ]____________________中。
（3）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，导致血浆渗透压________，会引起图中______________增多导致水肿?
（4）正常人④内的pH通常维持在______________之间，直接起调节作用的是血液中的____________物质。
（5）胰腺组织细胞可以分泌胰酶和胰岛素，其中________可以进入血液，参与物质代谢的调节，若该物质分泌不足，可使血液中的________浓度升高，导致糖尿病的发生。
冬季寒潮过后，紫云英的部分叶片会变红。为了探究紫云英叶片变红的原因，某校的同学们进行了如下实验探究。
实验假设：紫云英叶片变红与叶片的叶绿体中胡萝卜素含量增加有关。
实验材料：略
实验步骤：
①在同一紫云英植株上取叶龄相同的各若干片。各称取5克叶片剪碎后放入A、B两个研钵中。
②分别向A、B两个研钵中加入适量二氧化硅和碳酸钙，再
。
③用法分离滤液中色素，得到两组滤纸条。
④观察、比较、分析两组滤纸条上的色素带。
请回答：
（1）请在上面空格处补充相关内容。
（2）实验步骤③分离滤液中色素依据的实验原理是：叶绿体中的色素在层析液中的
不同，随层析液在滤纸条上 不同，从而将它们分离开。
（3）根据实验假设，同学们应着重观察和比较两组滤纸条上从上到下的第 条色素带。
（4）实验预期和结论：
两组相比，若 ，则假设成立；否则，假设不成立。
（5）在本次探究中，几乎所有的同学都证明了上述假设不成立。那么，根据你掌握的细胞学知识，请提出新的实验假设：。
在鸡中，羽毛的显色需要显性基因C的存在，基因型cc的鸡总是白色。我们已知道，羽毛的芦花斑纹是由Z染色体上的显性基因B决定的，而且雌鸡是异配性别（ZW）。一只基因型是ccZbW的白羽母鸡跟一只芦花公鸡交配，子一代都是芦花斑纹。请分析并回答下列问题：（注：基因型C ZbZb和CZbW鸡的羽毛是非芦花斑纹。）
（1）亲代芦花公鸡的基因型为；子一代芦花鸡的基因型为；
（2）如果这些子一代个体相互交配，则在子二代中白羽鸡出现的概率是；子二代芦花鸡中，雌鸡与雄鸡的比例为。
某校生物兴趣小组的同学在进行人群中遗传病发病情况调查时，发现某小学的一名三年级男生患一种先天性心脏病。这种病有明显的家族聚集现象，该男孩的父亲、祖父和祖母都是此病患者，他的两位姑姑也有一位患病。这位患病的姑姑又生了一个患病的女儿。已知家族中的其他成员都正常。
（1）请根据这个男孩及其相关的家庭成员的情况，在右侧方框中绘制出遗传系谱图
（2）该遗传病的致病基因位于 染色体上，属于 性遗传病。
（3）该男孩的父亲其基因型为纯合的概率为。
（4）这个男孩的基因型与他姑姑的患病女儿的基因型相同的可能性是 %。
（5）经手术治疗后，这个男孩恢复了健康。若他成年后，与一正常女子结婚，你认为其后代是否会患病？为什么？ 。
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