下图表示细胞内某些生物大分子的元素组成和功能关系，其中I、II代表元素，X、Y、Z、P是生物大分子，图中单体为构成生物大分子的基本单位。请据图回答有关问题：
（1）图中1代表的元素是 。
（2）图中单体a为 ，x的物质包括 。
（3）用图中字母表示，组成染色体的物质是 ，酶的化学本质是 ，图中 单体中具有与ATP相似的物质。
(7分)豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒种子(R)对皱粒
种子(r)为显性。某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代出现4种类型，对
性状的统计结果如下图所示，根据图回答问题。
(1)亲本的基因组成是_______(黄色圆粒)，________(绿色圆粒)。
(2)在
中，表现型不同于亲本的是______、________。它们之间的
数量比为__________。
(3)中纯合子占的比例是__________。
(4)中黄色圆粒豌豆的基因组成是_____________。
小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为
了探究调节体温的中枢在下丘脑，某学校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。
实验用具：略
实验步骤：
① 取两只身体健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
② 用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做任何处理；
③ 把甲、乙两鼠置于可以人工控制的温室中将室内温度调为0度，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
预测结果与结论：
① 若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
② 若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答：
（1）该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处？请指出：
①____________________________________ ②____________________________________
（2）有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？__________并说明理由：____________________________________
（3）若假设成立，下丘脑是体温调节中枢，下面给出了四张坐标图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系（其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠耗氧量或酶的反应速率）。符合甲鼠生理状况的是_________________，符合乙鼠生理状况的是_________________。
（4）若假设成立，下丘脑是体温调节中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可以促进有关腺体的分泌活动，使_______________的分泌增加，导致体内5活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于_________调节。
下图是运动神经元的突触前抑制机理示意图，请据图回答有关问题。
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(1)完成神经调节活动的结构基础是 。
(2)下列能正确表示刺激轴突l后，神经元3膜电位变化的情况是( )。
(3)图甲中有 个突触，①所指结构名称是 。在③中给予某种药物后，再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了 (用图甲中标号表示，))的功能。
(4)图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时的膜内电位变化图。A情况显示单独刺激轴突1时，测得神经元3膜内电位差值约是 mv、与A情况比较，B种情况下，轴突1释放神经递质的量 ，导致 (离子进出膜的量)相对减少，使神经元3兴奋性降低。
(10分）人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答（1）至（3）题。
（1）图中①表示 系统；“甲”表示淋巴细胞增殖分化产生的浆细胞、效应T细胞或 细胞。
（2）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加。直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的 。
（3）由上图可知， 调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
（4）为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：
①实验中A瓶作为空白对照，可以说明____________________。
②据图分析实验结果： D瓶与A、C瓶比较说明：______________。
E瓶与A、C瓶比较说明：_______________________________。
种方式。这两种育种方式相比较，后者的优越性主要表现在
方法所运用的原理是_____________。
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