下图为人体体温调节示意图，请据图回答：
（1） 图中T－E－N－F－B途径表示______调节。过程B过程主要是通过______作用实现。
（2）在寒冷环境中，人体血液中______ 和______ (激素)的含量会明显升高，从而加速体温上升。
（3） 经测量，某人体温在24h内，都处于39℃，若A、B、C都表示热量，则A+B______C。 (选填“>”“<”或“=”)
（4）人体调节体温的主要中枢是在______ ，该结构还具有调节______ 和_______
_ 等功能。
将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如右图所示)，以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。
（1）若土豆片为4片时，每隔5分钟收集一次数据，根据数据绘制出如下曲线图。20分钟后，气体量不再增加的原因是 。
（2）若土豆片为8片时，和上述实验所得的曲线(实线)相比，实验结果的曲线最可能是下列 图中的虚线。如果要获得更多的气体，在不改变溶液体积的条件下，可采取的方法是 ，其结果可用 图中的虚线表示。
（3）为保证上述实验的科学性，需要控制的其他外界因素有 （答出一个即可）。
以动物受精卵为实验材料进行以下实验，请分析相关问题并予以回答：
| |
实验处理 |
实验结果 |
| 受精卵 |
① (去质留核) |
A： |
| ② (去核留质) |
B： |
|
| ③ (质核重组) |
C： |
（1）预测三种情况下细胞的代谢情况(用“能生活”或“不能生活”回答)：
A ；B ；C 。
（2）实验 组能说明细胞质对细胞核的重要性？
（3）请描述细胞核的功能 。
某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究，设计了如下实验：
实验步骤：
①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。
②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。
③对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37 ℃，2组的烧杯外加冰块降温。
④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。
请分析回答下列问题：
（1）本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即 作用速率来进行探究的。
（2）此实验的自变量是 ；为了直观地表示相对速率，用 作为因变量的检测。
（3）该实验可能的结果与结论是：① 。② 。③ 。
（4）如果上述实验结果证明了低温能影响物质跨膜运输的速率，那么对于生物活细胞来讲，产生这种情况的原因可能是：
下图是细胞膜结构图，下表是海水和某海洋植物细胞液的离子浓度对照表（mol/L）。根据图和表的内容回答下面的问题。
| 被测物质 |
钾离子 |
氯离子 |
| 海水 |
0.01 |
0.50 |
| 细胞液 |
0.59 |
0.04 |
（1）图中1是 ，2是 ，3是 。
（2）图中3在细胞膜中作为 ，2在钾离子、氯离子通过该植物细胞膜时起
作用。
（3）从表中数据可知，植物细胞从海水中吸收 离子并向海水排出 离子。由此可见，植物细胞膜对离子的通过具有 性。
（4）钾离子和氯离子通过细胞膜的方式是 ，作出此判断的依据是 。
有人试图在棉田中喷洒一定量脱落酸以除去叶片便于机械采摘棉花，但效果不明显，生物兴趣小组设计如下实验方案探究原因。
实验假设：生长素对脱落酸有抑制作用
实验方案：取若干生长状态相同的棉花平均分成三组，分别做如下图处理，其中甲组保留顶芽，乙丙两组则去除顶芽。
（1）脱落酸可促进叶和果实的_______________________。
（2）丙组中X处应进行的处理是______________________。
（3）比较甲乙丙三组叶片脱落的先后情况，
①若________________________________，表明生长素对脱落酸有抑制作用。
②若________________________________，表明生长素对脱落酸无抑制作用。
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