请回答下列有关光合作用和呼吸作用的问题。
(1)下表为某同学探究影响植物光合作用因素所做的实验。据图表可知，探究的影响因素有_____________________________。要比较不同颜色的光对光合作用的影响，应选择的容器标号是_______________。
| 容器 |
植物 |
部位 |
光质 |
温度(℃) |
O2增加量(mL/8小时) |
| 1 |
天竺葵 |
叶 |
红 |
22 |
120 |
| 2 |
天竺葵 |
叶 |
黄 |
22 |
15 |
| 3 |
天竺葵 |
根 |
红 |
22 |
－10 |
| 4 |
紫罗兰 |
叶 |
红 |
22 |
80 |
| 5 |
紫罗兰 |
叶 |
黄 |
22 |
10 |
(2)图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。图中实线表示光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率。请据图回答下列问题。
分析图解可知，光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中与________作用有关的酶对高温更为敏感。
光反应阶段产生的[H]和ATP用于暗反应中________过程。若昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度约是________；若温度均保持在20 ℃的条件下，长时间每天交替进行12 h光照、12 h黑暗，该植物能否正常生长？________。在温度为10 ℃的条件下，该植物叶肉细胞中产生ATP的场所有______________________。
(3)根据甲图，在乙图的坐标上画出植物在15～60 ℃范围内的净光合作用速率的变化曲线。
基因工程打破了物种之间交流的界限，为花卉育种提供了新的技术保障。下图为花卉育种的过程（字母代表相应的物质或结构，数字代表过程或方法）。
（1）下图A为4种限制酶的识别序列和酶切位点，图B为含有目的基因的DNA片段及其具有的限制酶切点。若需利用酶切法获得目的基因，且只选择一种限制酶，则最好应选择的酶是。
（2）②所常用的方法是_______，检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，需要采用________技术。
（3）培育转基因花卉主要运用了转基因技术和技术。③、④过程的理论依据是__________.
黄瓜植株的性别类型多样，研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m控制着黄瓜植株的性别，M基因控制单性花的产生，当M、F基因同时存在时，黄瓜为雌株；有M无F基因时黄瓜为雄株；mm个体为两性植株。
（1）雌株个体在做杂交亲本时无需，可极大简化杂交育种的操作程序。
（2）研究发现，雌花在发育初期为两性花，后来由于基因的调控导致雄蕊败育。从细胞生命历程的角度来看，雄蕊败育的过程属于。
（3）育种学家选择两个亲本杂交，得到的后代全为雄株，则这两个亲本的基因型为
，这些雄株与MmFf植株杂交，后代的表现型及比例是。
（4）研究发现，基因型为mm的植株存在表型模拟现象，即低温条件下mm植株也有可能表现为雌株。现有一雌株个体，请设计实验探究它是否为表型模拟。
①将此植株与杂交，得到种子，在正常条件下种植。
②观察后代的表现型：
如果，则说明被测植株为表型模拟；
如果，则说明被测植株为正常雌株，不是表型模拟。
为防治荔枝蝽等植食性害虫，减少农药的使用，有人尝试在荔枝园的株间种植矮小的山绿豆。对比研究荔枝-山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所占的百分比，结果如下图。
请回答：
（1）调查各类昆虫的种群密度能否都用样方法？_______理由是__ _______。
（2）据图分析，复合种植园中害虫明显减少，原因是________的比例增加，通过_________等种间关系消灭害虫。
（3）山绿豆耐阴性好，营养丰 富，可作为饲料，选它跟荔枝搭配种植，可提高生物群落对_________的利用率。无论哪种种植模式，荔枝园里都要定期清除杂草，从能量流动的角度分析，其目的是_________。
（4）复合种植园中，腐生性昆虫属于________。 与单一种植园相比，复合种植园生物的种类增加，因而其生态系统的_______结构更为复杂，抵抗力稳定性更高。
荧光素酶是自然界中能够产生生物荧光的酶的统称。在有氧气和 ATP 的条件下，荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光。请根据以下提供的实验材料，完善实验思路，并回答有关问题。
实验材料：荧光素甲溶液，荧光素乙溶液，荧光素酶 A 溶液，荧光素酶 B 溶液，ATP溶液。
（1）现欲探究不同的荧光素酶是否都能催化不同的荧光素氧化。请完善 实验思路。
实验步骤：
① 取 4 支试管，编号 1、2、3、4；
② 1、2 号试管加入适量荧光素甲溶液，3、4 号试管加入等量荧光素乙溶液；
③号试管加入适量荧光素酶 A 溶液，号试管加入等量荧光素酶 B 溶液；
④
⑤ 在暗处观察各试管是否发出荧光。
实验结果预测及结论：
若实验结果为，支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”。否则，不支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”。
（2）在有一定量的某种荧光素-荧光素酶混合液的测试管中，加入适量不同浓度的 ATP 溶液，然后把测试管放入荧光光度仪测荧光素发出的荧光强度，结果如图。上述方法可 用来测量各种细胞内的ATP含量，衰老细胞的荧光强度应比同类正常细胞（填“大”或“小”）。在测定细胞内 ATP 含量时需制备细胞匀浆，由曲线可知，必须注意 。
要获得遗传特性单一的枯草杆菌菌种，一般必须对原有的菌种进行扩大培养、并利用纯化技术得到单菌落的菌种。请回答以下问题：
⑴获得纯净枯草杆菌的关键是，为此，必须对培养皿、接种用具和培养基进行严格灭菌。在接种或倒平板操作时，除了在超净台上进行操作并对实验者的衣着、手和实验空间进行严格清洁和消毒外，还必须，以防止空气中的杂菌污染。
⑵下图是纯化枯草杆菌的方法，该纯化分离方法的名称是。
⑶枯草杆菌可以产生α-淀粉酶，以下是利用诱变育种方法培育获得产
生较多淀粉酶菌株的主要实验步骤。（原理：菌株生长过程中可释放淀
粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。）
第一步：将枯草杆菌接种到液体培养基上进行扩大培养。
第二步：将枯草杆菌分成A、B两组，。
第三步：制备多个含淀粉的固体培养基。
第四步：将A、B组分别稀释后，分别在含淀粉的固体培养基上利用法分离，适宜条件下培养得到单菌落。
第五步：观察A、B组各菌落周围的。
实验结果预期：据诱发突变率低的特点，预期；
据诱发突变不定向性的特点，预期。
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