下图为蛋白质合成示意图（图中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），请据图分析：
（1）该图表示__________过程，组成②的单体是______________。
（2）丙氨酸的密码子是_________。若合成的蛋白质由570个氨基酸组成，那么与③对应的基因中有___________对碱基。
（3）图中④表示甲和丙之间的结合方式是_____________，甲和丙之间的化学键结构式是_____________。
（4）若③上的某一个碱基发生了改变，不一定引起相应的氨基酸的改变，因为
__________________________________________________________________________。
（5）该过程不可能发生在人的( )
| A．神经细胞 | B．肝细胞 | C．成熟的红细胞 | D．脂肪细胞 |
某科研小组为探究萘乙酸（一种生长素类似物）对小麦种子生根的影响，配制了不同浓度的萘乙酸，进行了相关实验。实验材料有：经催芽后处于萌发状态的小麦种子若干、1mg/L萘乙酸母液、培养皿、烧杯、量筒、温箱、蒸馏水、移液管、尺子等。实验结果如下表，请回答以下问题：
（1）配制10-2mg/L萘乙酸的具体操作步骤是在一只烧杯中加入99ml蒸馏水后，再用移液管移入1mL 萘乙酸溶液。
（2）实验共分为7组，其中对照组加入的萘乙酸浓度为 mg/L。每组选择了10粒小麦种子的原因是 。研究小组通过用尺子测量10颗种子生根长度，并算出平均值，得出萘乙酸浓度在 时，促进生根的能力最强。
（3）当添加的萘乙酸浓度为1mg/L，对小麦生根的效应是 作用。实验过程中的观测因变量的指标除了测量生根长度外，还可以是 。
（4）该科研小组的实验结论是
____________________________________________________________________________。
下图所示是人体体液调节的局部示意图，A细胞分泌的物质C作用于B细胞。请据图回答问题：
（1）若A细胞是下丘脑神经分泌细胞，其靶细胞B的细胞膜上接受物质C的结构叫 ，若C物质是促甲状腺激素释放激素，则B是 细胞。
（2）如果A细胞是甲状腺细胞，则正常人在受到寒冷刺激时，C物质的分泌量会增多，该过程属于 调节。同时，C物质可以反馈作用于 。
（3）若A细胞是浆细胞，则A细胞是由 增殖分化而来的，该细胞参与的特异性免疫反应称为 免疫。
（4）若A细胞是胰岛B细胞，它分泌物质C的能力正常，却因为免疫系统破坏了B细胞膜上识别C的结构而出现糖尿病的症状。这类疾病在免疫学上称为 病。
图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图。请据图回答：
（1）若图甲细胞1产生的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞是 。
（2）若图甲细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是 ；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示，图乙中结构③的名称是 。结构②中的液体成分属于 。①中物质由前膜释放，与 等（2种细胞器）直接相关。
（3）下图表示一种中枢神经元的联系方式，若在图中箭头处施一强刺激，则图中a、b、c、d、e中能检测到兴奋的有 。
健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体某组织结构示意图，据图回答：(在“[ ]”中写字母，在“____”上写名称。)
（1）试用箭头表示图中B、C、D三种液体之间的关系。
（2）C的组成成分中 含量明显多于B，若过敏反应导致局部毛细血管通透性增大，会引起C处 小于B，造成B处水肿。
（3）A所在的细胞有氧呼吸时会在线粒体中产生大量CO2气体，并以 的跨膜运输方式来到B，再进入C，CO2从产生场所移动到C的过程至少跨越 层膜，图中毛细血管网的 （左/右）侧CO2浓度较高。
（14分，每空2分）我国是农业大国，将农田作为一个生命系统进行研究至关重要。
（1）要研究农田中的群落，首先要调查 。
（2）土壤动物能够促进农田生态系统的物质循环并改良土壤结构。其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。所以研究人员要定期调查物种数和密度。通常采集小动物要用 方法。丰富度的统计方法通常有两种，分别是 和 。
（3）下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物的物种数和密度(个/m2)调查数据。
| 动物类群样地 |
跳虫类 |
蜱螨类 |
线蚓类 |
线虫类 |
||||
| 物种数 |
密度 |
物种数 |
密度 |
物种数 |
密度 |
物种数 |
密度 |
|
| 有机肥田 |
10 |
167 |
38 |
30 |
40 |
120 |
19 |
339 |
| 化肥田 |
4 |
79 |
16 |
41 |
18 |
32 |
7 |
52 |
根据表中数据可以得到结论： 的土壤动物的多样性减少。分析原因主要是长期使用该种肥料后，土壤板结，有机物分解能力 （强或弱），导致生物大量 （繁殖或死亡），影响生物的多样性。
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