下面是有关细胞分裂的四个图像，甲图是某二倍体（2n＝6）植物根尖分生区的显微照片。请据图作答：
（1）乙和丙是某同学根据甲图细胞中染色体的形态和数目等特点而绘制的示意图，乙和丙是否正确？为什么？ 。
（2）甲图中A、B两个细胞分别对应于丁图的时期分别是 （填小写字母）。
（3）图丁中AB段形成的原因是 ；图丁中CD段形成的原因是 。
（4）观察到的生长点细胞中，大多数细胞处于 期，原因是 
。
（5）若丁图对应的是减数分裂过程中的变化，则CD段对应的时期为 。
（6）若丙图细胞所代表的动物基因型为AaBb，则该动物的一个精原细胞产生的精子基因型为 。
O4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见下表。请回答问题。
| 试管编号 实验步骤 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 1% NaCl溶液/mL |
1 |
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| 1% CuSO4溶液/mL |
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1 |
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|
| 1% Na2SO4溶液/mL |
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|
1 |
|
| 蒸馏水/mL |
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|
1 |
| pH 6.8缓冲液/mL |
1 |
1 |
1 |
1 |
| 1%淀粉溶液/mL |
1 |
1 |
1 |
1 |
| 唾液淀粉酶溶液/mL |
1 |
1 |
1 |
1 |
| 各试管放入37 ℃恒温水浴保温适宜时间 |
||||
| 取出试管，加入1 %碘溶液0.1 mL |
||||
| 观察结果 |
无色 |
深蓝色 |
浅蓝色 |
(1)实验中加入缓冲液的作用是_____________________。
(2)分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是____________，其中对酶活性有抑制作用的离子是______，对酶活性有促进作用的离子是________。
(3)该实验中设置4号试管的目的是__________________；
设置3号试管的目的是_______________________________。
(4)上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，1～4号试管中的颜色依次是________、__________、______、______。根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是________________________。
某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：
①在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 mL，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1 mL。
②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 mL，摇匀。
③将5支试管放入70 ℃恒温水浴中，保温时间相同且合适。
④取出各试管，分别加入斐林试剂2 mL，摇匀。
⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。
上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由(不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数)，以便实验能得到正确的预期结果。
(1)__________________________________________________________________
(2)_________________________________________________________________。
食品种类多，酸碱度范围广。生物兴趣小组拟探究在食品生产应用范围较广的蛋白酶，查阅相关文献，得知：
(1)pH对不同蛋白酶的活力影响有差异。据图可知，______更适宜作为食品添加剂，理由是__________________________。
蛋白酶的活力可用___________________________的量来表示。
(2)该蛋白酶的提取工艺流程如下：
兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液pH进行了探究实验。结果显示，酶保护剂浓度在0.02～0.06 mol/L范围内，酶活力较高；提取液pH在6.0～8.0范围内，酶活力较高。他们认为，要进一步提高粗酶制剂的酶活力，以达到最佳提取效果，还需对酶保护剂浓度和提取液pH进行优化，并确定以此为探究课题。请拟定该课题名称，设计实验结果记录表。
下图为真核细胞中RNA参与蛋白质合成的翻译过程示意图，据图回答下列问题。
(1)在翻译过程中，参与的RNA分别为：①____________、③________和②中的____________。
(2)根据给出的密码子判断，图中①所携带的氨基酸为________，该过程中②的移动方向为________(填“向左”或“向右”)，合成的多肽链共有________个肽键。
(3)很多多肽链合成时第一个氨基酸都是甲硫氨酸，然而细胞中大部分蛋白质的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是因为很多多肽链要在____________________________处进行加工、修饰。
(4)若以③为模板合成一条多肽链需要的时间是1 s，但在2 s内③却指导合成了数条同种多肽链，原因是__________________________________________________________
________________________________________________________________________。
实验人员用下图I中装置甲与乙，敞口培养相同数量的小球藻，以研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响。绘制成曲线如图Ⅱ（净氧量=光合作用产生氧气量一呼吸作用消耗的氧气量）。据图分析并回答相关问题：
（1）在图Ⅱ中P处净氧量为负值，小球藻进行的代谢活动是 ，场所是 ，此时影响净氧量的外界因素主要是?(答出两项)。 。
（2）为了实现更大的生物学意义，应加大M点，实践中，我们通常可以采用的措施是
(答出两项)。
（3）若用乙中的小球藻实验，则图Ⅱ中Q点会 （填“向左”或“向右”）移动，M点会 （填“向上”或“向下”）移动。M点如此移动的原因是缺镁会影响 的合成，从而使光合作用强度 （填“增强”或“减弱”）。
（4）若给小球藻提供被
标记的
，则C原子的转移途径是 。
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