为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象:甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱了;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花;丙:吹笛子时,手指按住不同的孔,便会发出不同的声音;丁:在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,让纸在笔尖上迅速滑过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。你认为,能够说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?_________________其他现象虽然不能说明声音产生的条件,但是分别说明了什么问题?答:
小明看到运动员拉弓射箭时,弓拉得越弯,箭射得越远.小明猜想:弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关。 (1)为验证其猜想是否正确,他设计了如下实验(弹簧被压缩后未超过其弹性限度),如图所示,将同一个弹簧压缩 (选填“相同”或“不同”)的长度,将小球置于弹簧的右端,松开后小球碰到同一位置的相同木块上,分析比较木块 ,从而比较弹性势能的大小。 (2)若水平面绝对光滑,本实验将 (选填“能”或“不能”)达到探究目的. (3)小明根据实验现象认为:小球推动木块移动一段距离后 都要停下来,所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都彻底消灭了.你认为小明的观点是 的(选填“正确”或“错误”),理由是 。
如右图是小红“探究并联电路电流特点”实验时未连好的电路,现要求L1和灯L2并联,且用电流表测灯L2中的电流。 (1)请你用笔画线表示导线完成电路连接。 (2)闭合开关前小红发现电流表如图(a)所示,出现这个现象原因是 (3)小红修改了(2)中的操作后,闭合开关,发现电流表的示数如图(b)所示,则小红下一步的操作是。 (4)电路连接正确后,闭合开关电流表示数如图c所示,则通过灯L2的电流为A;再用电流表测干路中的电流时,电流表的示数如图d所示,则通过灯L1中的电流为A.
瑞瑞同学在探究串联电路电压的规律时连接了如图所示的电路, (1)连接电路时,开关必须 。 (2)瑞瑞同学正确连接电路后,闭合开关测出了L1两端电压。在测量L2两端电压时,为节省时间,他采用以下方法: 电压表所接的b点不动,只断开a接点,并改接到c接点上。则他 (能/不能)测出L2两端的电压,原因是。 (3)方法改进后,所测ab、bc、ac间的电压记录在下面的表格中。 在测量误差允许的范围内,分析瑞瑞同学的实验数据可以得出 的结论是:串联电路两端的总电压(等于/不等于) 各用电器两端电压之和。 (4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是。 (5)瑞瑞同学在实验时还发现闭合开关后灯L2较亮,灯L1较暗,他认为是“电流从电源的正极出发,依次经过L2、L1,电流逐渐变小,所以L2较亮”。请你利用图中的L1、L2、电源、开关、导线在虚线框内设计一个电路,探究说明瑞瑞的说法是否正确。
小明和小强在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时,利用一个开关、一个电流表、一个学生电源(有多个电压档位)、四个阻值不等的电灯以及若干条导线,进行了大胆地探究。如图所示是他们的实验电路图。 (1)请你用笔画线表示导线完成图中实物电路连接 [进行实验] (2)小明按照电路图正确地进行实验,得到了表1中的实验数据。小明在实验中,是靠只改变________而得到实验数据的: (3)小强也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验,却得到了表2中的数据。小强在实验中是靠只改变________而得到实验数据的。 [分析论证] (4)从表1、表2中的实验数据可以看出,并联电路电流的规律是:________________。
如图是探究物质吸热性质的实验装置图,在两容器内分别装入质量相同的水和煤油,用两个相同的电加热器加热,用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值。 (1)用两个相同的电加热器加热相同时间的目的是:。 (2)要使水和煤油升高相同的温度,哪个需要加热的时间长?答:_________。 (3)下表是实验记录的数据。请分析实验数据,回答下列问题: ①比较1、2的实验数据得出的结论是:质量相同的同种物质,升高不同的温度,吸收的热量; ②比较1、4的实验数据得出的结论是:质量相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度;(以上两空选填“相同或不同”) ③比较2、4的实验数据得出的结论是:_______________。 (4)①加热过程中,用搅棒搅动的目的是_______________;水和煤油吸热的多少是通过____________来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”) ②关于该实验的变量控制,下列要求中不正确的是________(填字母) A.采用相同的加热方法 B.烧杯中分别装入相同体积的水和煤油 C.使用相同的烧杯