根据下列图表，回答问题。
（1）该图中，A为______ __，B为_____ ___，C为____ ____。
（2）该图示为___ _____肽化合物，有______ __个肽键。
（3）该化合物由___ ____个氨基酸分子失去___ _____分子水而成，这种反应叫__ ____。
（4）图中R、R'、R''表示氨基酸种类不同，是因为R基的________不同。
（5）合成该多肽的细胞器是________________，同时也是_____ ______具有的唯一的细胞器。
野生玫瑰是二倍体，其花色由两对等位基因共同控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，能淡化颜色的深度（BB比Bb淡化效果强）。现有一白花植株（P1）和一紫花植株（P2），以它们为亲本进行杂交实验，结果如右图所示。请回答：
（1）B基因能淡化颜色深度的可能原因是：B基因控制合成的蛋白质，会影响A基因的 ，从而使色素合成减少，花色变浅。A基因的上述过程中，首先与A基因启动部位相结合的酶是 ，整个过程中参与运输氨基酸的核糖核酸是 。
（2）根据杂交实验的结果，野生玫瑰的花色遗传遵循 定律。F1中红花植株的基因型是 ，F2中紫花植株的基因型是 。
（3）请用遗传图解表示白花植株（P1）和紫花植株（P2）杂交得到F1的过程（要求写出配子）
酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，甲同学认为是氧气自身抑制了酵母菌的厌氧呼吸，乙同学认为是需氧呼吸产生的某产物X抑制了酵母菌的厌氧呼吸。请设计实验探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行厌氧呼吸的原因。
供选的实验试剂和用品：酵母菌细胞（试剂1）、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞溶胶的上清液（试剂2）和只含有酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、X溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂。
提供如下实验装置：
取锥形瓶等连接成如上图所示的装置四套，依次编号为甲、乙、丙、丁。其中每套装置的a锥形瓶加入质量分数为10%的NaOH溶液10mL，c锥形瓶加入质量分数5%的葡萄糖溶液10ml，b与d锥形瓶各加入等量的澄清石灰水。
（1）请写出支持乙同学观点反对甲同学观点的假说：酵母菌厌氧呼吸 。
（2）完成下列实验思路：
（3）结果预期及相应结论：
| 结果预期 |
相应结论 |
|||
| 甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
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| |
|
|
|
受X物质抑制，不受氧气抑制 |
| ＋ |
＋ |
－ |
－ |
|
| ＋ |
－ |
－ |
－ |
既受X物质抑制，也受氧气抑制 |
| |
|
|
|
|
| ＋ |
＋ |
＋ |
＋ |
不受X物质抑制，也不受氧气抑制 |
注：“＋”：石灰水变浑浊；“－”：石灰水不变浑浊。
已经肯定的植物激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯五类。回答下列关于植物激素对棉花生命活动调节的问题。
（1）在图甲所示的棉花植株中，部位①的生长素浓度 部位②，而研究发现，部位①产生的生长素能运输到部位②，且缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是 。
（2）用适宜浓度的生长素类似物喷施，可以促使棉纤维的发生和生长，使棉纤维既多又长。研究者比较了生长素类似物喷施前后细胞内一些物质的含量，得到结果如下表，
据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是 。
（3）研究表明：干旱时棉叶内 的含量将增加，使气孔 ，减少水分蒸腾；脱落酸抑制种子萌发，而 促进种子萌发，两者相互对抗，共同调节种子的萌发。
（4）为了延长棉花生长后期叶片的寿命，可向叶面喷施的植物激素是 ，收获后的水果也是使用该激素进行储存保鲜；而如果试图除去棉叶便于机械采收，可考虑使用植物激素脱落酸和 。
（5）对于所有的物种，乙烯都能抑制其根、叶、花的生长和发育。 （对或错）
下图表示一个高等植物细胞内的几个生理过程。请根据图示分析回答下列问题：
（1）图中的B、C、F分别代表物质 、 、 ，物质C从场所Ⅲ进入场所Ⅰ至少需要通过 层单位膜（或生物膜），该植物根部主要通过 方式吸收物质A。
（2）如果用放射性同位素对B示踪，则此放射性最先出现在体内的[] 物质中。场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化学反应，在酶1～4中，人体细胞内不具有的酶包括 。
（3）若用仪器测定，发现该植物的叶肉细胞既不吸入也不放出C，此时说明 。
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