图甲为典型的细胞核及其周围部分结构示意图；图乙为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线。请据图回答：
(1)假设甲图代表的细胞处在细胞周期中，则甲图代表的细胞相当于乙图的 区间，为细胞分裂的 ，此时 和 (细胞器)活动增强；若甲图细胞中4和5结构消失，则消失的时间相当于乙图的 区间，为细胞分裂的 。
(2)甲图所示结构是否来自细菌？ 。简述理由 。
生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如左下图所示。请据图回答：
（1）据图中信息可知，生长素促进细胞纵向伸长的原因表现在两个方面：一是被激活的“激素受体”能引起内质网释放Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+以＿＿＿＿＿方式运往细胞外，导致＿＿＿＿＿＿＿；二是细胞中的转录因子进入细胞核后，能引起＿＿＿＿＿酶催化mRNA的合成，进而促进＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是＿＿＿＿＿，与新细胞壁的形成有关的细胞器主要是＿＿＿＿＿。
（3）某同学分别用适当浓度的IAA和柠檬酸缓冲液处理燕麦胚芽鞘，以验证上图所示的作用机理，实验结果如右下图。其中属于柠檬酸缓冲液处理的是图中曲线＿＿＿＿＿。
为探究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的家兔体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含油甲状腺激素的培养液中，培养后测定培养液内TSH的浓度，结果如下：
（1）上述五个实验可分为＿＿＿＿＿组对照实验，根据实验结果可说明影响促甲状腺激素分泌的因素有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）D瓶中甲状腺激素能与垂体细胞的细胞膜表面的＿＿＿＿＿结合，能体现细胞膜具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿功能。
（3）为进一步探究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，某同学设计了如下实验：
Ⅰ实验方案：
①挑取生长期、大小、性别一致的实验家兔各5只随机分成两组；
②依次测定和记录10只家兔血液中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的含量，每天1次，连续3天。
③第4天开始，一组正常饲养；另一组＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
④一段时间后，依次测定和记录10只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量。Ⅱ预期实验结果及相应结论：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
下图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示。请据图回答：
（1）在种群Ⅰ中出现了基因型为A’A的甲虫，A’基因最可能的来源是＿＿＿＿＿。A’A个体的出现将会使种群Ⅰ基因库中的＿＿＿＿＿发生改变，导致生物进化。
（2）由图1可知，种群Ⅰ和种群Ⅱ（选填“是”或“不是”） ＿＿＿同一物种。
（3）根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可初步推测种群2中具有基因型＿＿的个体更能适应环境，基因A和a在该种群中出现的比例发生变化是＿＿＿＿＿的结果。
（4）图2中的甲虫具有多种体色体现了生物的＿＿＿多样性。
果蝇是研究遗传学的理想生物，请根据提供的信息分析问题：
（1）现有三支试管果蝇，眼色相同的性别也一致。雌雄交配后子代情况如下表：
| |
亲本 |
子代 |
| A管 |
红眼和白眼，雌雄各一半 |
雌雄果蝇均为红眼 |
| B管 |
红眼和白眼，雌雄各一半 |
雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼 |
| C管 |
红眼和白眼，雌雄各一半 |
雌雄果蝇均一半红眼，一半白眼 |
根据＿＿＿＿＿管可判断控制红眼和白眼的基因位于＿＿＿＿＿染色体上。三个试管中的亲代红眼果蝇性别依次是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）图1为某果蝇的染色体组成图，图2为该果蝇的细胞分裂图。
①图2细胞的名称是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中的①号染色体的形成是＿＿＿＿＿的结果。用数字表示细胞中的一个染色体组＿＿＿＿＿。
②请在方框中画出图2细胞的下一时期分裂图（注明基因）。
下图1表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。图2表示某单基因遗传病的一个家系，其中Ⅰ—4为纯合子。请据图回答：
（1）图1中多基因遗传病的显著特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）在调查人群中遗传病的发病率时，常选取图1中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿病进行调查。在调查时需要保证①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）若图2所示疾病在人群中的发病率为9%，则Ⅱ—8与一表现型正常男性结婚后生下患病男孩的几率是＿＿＿＿＿。怀孕后为避免生下有此遗传病的小孩，科学合理的优生措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）若Ⅱ—6和Ⅱ—7已不能提取相应的遗传物质，则要判断Ⅲ—9与该家庭的关系，可比较Ⅲ—9与＿＿＿＿＿的线粒体DNA序列。
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