某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸

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某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃、20℃和30℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是

A．该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响

B．A点和C点的主要限制因素分别为温度和光照强度

C．B点条件下伊乐藻能进行光合作用

D．若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动

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夏季买来的西瓜，有时发现有的部位发育不好，切开发现此处的种子发育不良或不发育，合理的解释是（　　）

A．种子发育需要果实提供营养

B．光照不均匀引起生长素分布不均匀

C．西瓜太大，营养供应不足而发育不好

D．种子发育不好或没发育，使该部位缺乏生长素

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顶端优势现象的原因是（）

A．顶端阳光充足有利于生长

B．顶端蒸腾作用强，水肥多

C．顶端产生生长素多促进生长

D．顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长

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下列关于生长素的叙述，不正确的是（）

A．生长素能够促进插条生根	B．生长素浓度越高，植物生长越快
C．摘掉顶芽可以促进侧芽生长	D．植物的向光性是生长素分布不均所致

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植物生长素促进生长的原因在于促进 ( )

A．细胞分裂

B．光合作用

C．呼吸作用

D．细胞伸长

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当抗原刺激抗体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是（）

A．产生抗体使靶细胞裂解	B．激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解
C．产生组织胺增强B细胞的功能	D．促进B细胞产生淋巴因子

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