（每空1分，共10分）图1表示动物卵细胞形成过程图；图2表示卵细胞形成过程中某阶段的细胞；图3是高等动物细胞亚显微结构示意图。请据图回答问题：
（1）图1中的细胞Ⅱ名称是 ，正常情况下，细胞Ⅱ的细胞核中有 个染色体组，有 条脱氧核苷酸链。
（2）图2应对应于图1中的 （填①或②或③），该细胞染色体组成异常的可能原因是 。同时产生细胞③的基因组成是 。
（3）图3中属于生物膜系统的结构有 （填标号）。
（4）图3若改为成熟叶表皮细胞，其结构与图中有何不同 。
（5）假设果蝇的某个卵原细胞（2n=8）的每对同源染色体均只有一条染色体上的DNA
分子用3H标记，该卵原细胞在1H的环境中进行减数分裂，则处在减数第一次分裂后期的初级卵母细胞中带有放射性标记的染色单体有 条；若处在减数第二次分裂后期，则次级卵母细胞中带有放射性标记的染色体有 条。
下图表示3个神经元及其联系。其中“—⊙—＜”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：
（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为__________________，代表反射弧的结构为（用图中序号表示） ；
（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是___ ____，图中＿＿＿＿点可发生兴奋；
（3）若刺激d点，图中＿＿＿＿＿点可发生兴奋；
（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的______________相接触而形成突触，图中共有突触________________个。
（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是____________。兴奋在两个神经元间的传递________，其原因是_________________________
植物开花受开花激素的影响。如右图所示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，①、②植株分别接受长日照、短日照；③、④植株方框内为受长日照、短日照处理的部分。
（1）对照实验①、②可说明该植物属于短日照植物。
（2）根据③、④实验，填写实验报告中的有关内容：
| 测试项目 |
结果分析 |
| 感受光周期的部位（填叶或顶端） |
|
| 接受诱导并产生开花激素的部分（填叶或顶端） |
|
| 开花激素作用的部位（填叶或顶端） |
|
（3）依据以上所有实验得出的结论是 。
（4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法。设计一简单的模拟实验，证明③株产生的开花激素可使①株条件下的同种植物开花。
第一步：切取一小段③株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。
第二步： 。
预期结果： 。
对照试验： 。
预期结果： 。
下图表示一生态系统中生物种类间的相互关系，图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石械则在岩石表面来回爬动找寻食物，图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例（%）。
①该食物网中包括 食物链。
②此生态系统中处于第三营养级的生物有 。两者既有捕食关系又有竞争关系的
生物是_____________。海星每增加100克体重，至少需消耗海藻和浮游植物共 克。
③此图若添加 成分，可构成完整的生物群落，再加上 就可以构成一个生态系统。
④ 当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处生物种类组成发生了很大的变化，
其中_________成为优势种，而石鳖和石械数量大为减少，其原因是______________________。
为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。
（一）方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
（二）实验结果预测 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是______________装置，而玉米幼苗基本停止生长的是______________装置。
（三）部分实验结果的分析与推论
（1）根据 号和 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。
（2）根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。
（3）根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
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