我国传统文化中的“贵和”思想，今天仍显现于我们构建和谐社会
的努力中，同时获得了社会主义的新内涵。这体现了传统文化具有 （ ）
| A．相对稳定性 | B．鲜明的民族性 |
| C．兼收并蓄的特质 | D．博大精深的特点 |
相关试题
古代24孝有“卖身葬父”“弃官寻母”等之说。国家有关部门发布的新“24孝”不仅包括“教父母学会上网”等行动准则，还包括“支持单身父母再婚”等观念突破和对老年人的心理关怀。由材料我们可以感受到（ ）
①对待传统文化要先继承后发展
②传统文化是中华民族之魂
③传统文化具有相对稳定性
④践行孝道的方式要因时而变
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
针对时下的古诗文教学，有专家指出，古诗文入课堂，留给学生的核心，显然不应是那些分崩离析、可以量化和默写的“知识点”,而该是对传统文化的更多了解与热爱，对民族精神和主流价值观的自然认同。该观点强调（ ）
| A．古诗文不应成为知识传授的载体 |
| B．古诗文应该影响人们文化素养的核心 |
| C．传统文化对人的影响应该具有强制性 |
| D．古诗文教学不应抹杀传统文化的影响力 |
相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要指民族文化的多样性。民族文化的多样性可体现于（ ）
①语言文字 ②宗教信仰
③思想理论 ④文学艺术
⑤居民建筑 ⑥市场上人们交换商品的方式不同
| A．①②③④ | B．②③④⑤ | C．①②③④⑤ | D．①②③④⑤⑥ |
某著名大校长认为，一所大学能给予学生最宝贵的东西是心灵。精神家园里没有了心灵，人就不可能去思考自己生命的意义和价值，也就不可能对他人、对社会有真正的情感和责任。这是因为（ ）
| A．文化能够增强人的精神力量 |
| B．思想道德修养和科学文化修养相互促进 |
| C．文化对人的影响是潜移默化的 |
| D．世界观、人生观和价值观是文化素养的核心 |
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