植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是 （ ）
①体细胞全能性 ②离体植物器官、组织或细胞 ③根、芽
④生长素和细胞分裂素 ⑤生长素和乙烯 ⑥愈伤组织 ⑦再分化 ⑧脱分化 ⑨植物体
| A．①、②⑧⑥⑦③⑨、④ | B．①、②⑦⑥⑧③⑨、⑤ |
| C．①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ | D．①、②⑨⑧⑥⑦③、④ |
相关试题
图示人体免疫反应的某些过程，对a、b、c、d四种细胞的判断，正确的是 
| A．a细胞具有识别特定抗原的能力 |
| B．细胞的裂解死亡属于非特异性免疫 |
| C．b细胞接受抗原刺激后能增殖分化 |
| D．d细胞通过产生抗体消灭抗原 |
在一定浓度的CO2和适宜温度条件下，测定不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量，结果如下表。分析表中数据，正确的推论是( )
光 照强度(klx) |
1.0 |
2.0 |
3.0 |
4.0 |
5.0 |
6.0 |
||||
| CO2变化量 (mg/100cm2·h) |
+2.0 |
+0.0 |
-2.0 |
-4.0 |
-6.0 |
-6.0
|
2 klx时，该植物光合作用速率和呼吸速率均为0下列有关现代生物技术的叙述，不正确的是( )
A．植物体细胞杂交、基因工程都 可以克服远缘杂交不亲和障碍 |
| B．纤维素酶、果胶酶、胰蛋白酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶都是生物工程的工具酶 |
| C．试管婴儿培育过程涉及到动物细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术 |
| D．人们利用克隆技术可以大量生产特异性强、纯度高的抗体 |
下图表示细胞之间信息传递的过程。据图判断细胞①、②和物质A、B的关系可能是( )
| 细胞① |
细胞② |
物质A |
物质B |
|
| A |
下丘脑细胞 |
垂体细胞 |
促甲状腺激素 |
受体 |
| B |
致敏T细胞 |
病原体 |
抗体 |
抗原 |
| C |
传入神经元 |
下丘脑细胞 |
神经递质 |
受体 |
| D |
甲状腺细胞 |
垂体细胞 |
促甲状腺激素 |
受体 |
模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是( )。
①若图1表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞
②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养
③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、性腺的影响更大
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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