基因工程育种区别于诱变育种的特点是A．能够产生新基因B．能定

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基因工程育种区别于诱变育种的特点是

A．能够产生新基因	B．能定向地改造生物
C．操作简便易行	D．不需要对处理对象进行筛选

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下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验，你认为哪一个的结果是不可能的

A．饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足¹⁴CO₂的密闭透明的照光小室内，3小时后在叶内淀粉中可检验到¹⁴C的存在

B．叶绿体色素的丙酮提取液放于自然光和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察，连续光谱中变暗（暗带）的区域是红橙光和蓝紫光区域

C．在温暖晴朗的一天下午，在某植物的向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，并加碘液处理叶片，显微镜下观察到叶绿体变成蓝色

D．将叶绿素的丙酮提取液置于适宜光源下照射5h，加碘液处理后溶液变蓝色

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轮作是在同一块田地上，按预定的种植计划，轮换种植不同作物，这样做可以提高作物产量。下列说法对其解释不够恰当的一项是

A．可以充分利用光能	B．能够改变原来的食物链，防止病虫害
C．可以充分利用土壤中的矿质元素	D．能防止土壤肥力的枯竭

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实验一：把固氮菌培养在含¹⁵N₂的空气中，细菌迅速固定氮元素，短期细菌细胞内谷氨酸出现大量的¹⁵N。实验二：如果把细菌培养杂¹⁵N的培养基中，固氮能力立即停止，但吸入的氨态氮迅速转入谷氨酸中。由此推出，固氮的最初产物是（）

A．NH₃

B．NO

C．HNO₃、HNO₂

D．氨基酸

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将植物栽培在适宜的光照下、温度和充足的CO₂条件下，如果将环境中的CO₂含量突然降至最低水平，此时，叶肉细胞内的C₃化合物、C₅化合物和ATP含量变化情况依次是

A．上升、下降、上升	B．下降、上升、下降
C．下降、上升、上升	D．上升、下降、下降

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下列与蒜黄和韭黄不能形成叶绿素的原因相近的实例是

A．早春寒潮过后水稻秧苗变白	B．农作物栽培密度过大，下部叶片变黄
C．玉米自交，后代出现白苗	D．植物缺素培养导致叶子变黄

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