下列各图所表示的生物学意义，错误的是 （ ）
| A．甲图表示某二倍体生物细胞减数第二次分裂后期 |
| B．乙图中黑方框表示患者，该病为伴X隐性遗传 |
| C．丙图表示的一对夫妇，所生男孩是患者的概率为1/2 |
| D．丁图中生物自交，产生AaBB后代的概率为1/8 |
相关试题
下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是( )
| A．内环境由细胞内液和细胞外液组成 |
| B．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 |
| C．外环境的变化一定会破坏内环境的稳态 |
| D．正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变 |
赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是( )
图1 图2
图4－9－4
| A．图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等 |
| B．若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘会向右弯曲生长 |
| C．若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解 |
| D．若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素 |
根冠内能分泌一种激素，并且能主动地向根尖的伸长区运输，与分生区分泌的低浓度IAA的作用相反，与增强植物的抗逆性有关。若对玉米根冠做以下四种处理，请根据激素相互作用共同调节的特点判断四个根尖可能向左弯曲的是( )
A B C D
图4－9－3
为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图4－9－2所示，由此可初步推测( )
图4－9－2
①生长素和乙烯对植物茎的生长起协同作用 ②浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 ③该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯 ④该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 ⑤该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
| A．①③④ | B．③⑤ |
| C．②③⑤ | D．①④⑤ |
甲
乙
丙
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