“组织军事化、行动战斗化、生活集体化成为群众性的行动，进一步提高了五亿农民的共产主义觉悟；公共食堂、幼儿园、托儿所、缝衣组、理发室、公共浴堂、幸福院、农业中学、红专学校等等，把农民引向了更幸福的集体生活，进一步培养和锻炼着农民群众的集体主义理想。”这一段材料描绘的历史事件是
| A．土地改革 | B．农业合作化 | C．人民公社化 | D．“大跃进” |
相关试题
依据下图，对美国“三权分立”理解不正确的是
| A．国会、总统、最高法院分别行使立法、行政和司法权，形成三权分立 |
| B．各部门都通过某种方式牵制其他部门，以防止其中任何部门滥用权力 |
| C．总统的权力最大，受到的制约和限制最小 |
| D．基本原则是分权与制衡 |
电影《鸦片战争》中有这样的镜头：英国议会上，外交大臣巴麦尊提出出兵进攻中国，议会以271票对262票的微弱多数通过了侵华战争拨款。但发动战争最后还需要
| A．首相的批准 | B．国王的批准 |
| C．内阁的批准 | D．下院的批准 |
下图是14世纪法国人为亚里士多德的《雅典政制》一书所作的插图，由左至右分别解释为君主制、贵族制和民主制。下列相关的解释不正确的是
| A．图一直观地反映出君主制就是一人的专制 |
| B．图二直观地反映出贵族制就是少数人专制 |
| C．图三直观地反映出民主制就是所有人统治 |
| D．图一到图三反映了古雅典政制的演变历程 |
某学校开展课外活动，主题是“中央集权与地方分权之争”。如果你选取了《宋太祖、汉武帝加强中央集权措施不同点》为突破口，下列选项中你最有可能选择的正确答案是
| A．加强了中央政府的权力 | B．直面中央对地方的威胁问题 |
| C．设立管理地方财政的官员 | D．加强了中央对地方官员的监督 |
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