(每空1分，共7分)下图是中心法则示意图，各个数字代表不同的过程。据图回答问题。
（1）2是 过程，此过程主要发生在 场所，5是 过程，4这个过程在哪类生物体
内发生，请举例： 3过程发生时需 。
（2）若某蛋白质是由3条肽链290个氨基酸组成的，那么在合成该蛋白质的过程中至少需要DNA上 个碱基，需要 种氨基酸。
右图为酵母菌细胞结构示意图。请回答下列问题：
(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比．最主要的区别是酵母菌____ __；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是 酵母菌 。
(2)图中含有RNA的结构有 (填序号)。
(3)属于该细胞生物膜系统的有 (填序号)。
(4)图中不能直接分解葡萄糖但能释放
的结构是 (填序号)。
（5）为制备酵母菌原生质体，需用__________(方法)除去结构①，但应在 溶液中进行。
(6)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有 (填下列操作的序号)。
①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液
③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片
④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数
下图所示为二倍体西瓜形成多倍体西瓜的操作图解，分析回答：
（1）基因型为Aa的二倍体经___________处理加倍后，形成的四倍体基因型为___________，该个体形成的配子基因型为___________，比值依次为___________。
（2）如果基因型为AA的西瓜幼苗加倍后作母本，接受基因型AA作父本的花粉，则发育成种子胚的基因型为___________。
人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害，是因为抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体细胞内蛋白质合成。于是人们对此现象提出了许多假设，其中有如下两点：
（1）抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程；
（2）抗生素能阻断细菌转运RNA的功能，而不影响人体转运RNA的功能；
接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。请写出你的验证性实验的基本思路，并对实验结果和结论进行预测。（不要求写具体的实验步骤）
（1）验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验
①基本实验思路：设置甲、乙两组实验进行体外模拟 过程，甲组滴加适量的一定浓度的 ，乙组滴加等量的蒸馏水，其余条件 。最后检测两组实验中的 生成量。
②实验结果、结论：若甲、乙两组中RNA的生成量相等，则 ；若甲组中RNA生成量少于乙组中的RNA生成量，则 。
（2）验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能的实验
①实验基本思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA，乙组
_______________________________________________________________________。
②实验结果、结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则
_____________________________________________________________________。
以下分别表示几种不同的育种方法。请分析回答：
（1）A所示过程称“克隆”技术，新个体丙的基因型应与亲本中的________个体相同。
（2）C过程所示的育种方法叫做_____________，该方法最常用的作法是在①处______________
（3）D表示的育种方法是___________，若要在F2中选出最符合要求的新品种，最简便的方法是______________________________________________________________。
（4）E过程中，②常用的方法是___________________，与D过程相比，E方法的突出优点是_________________________________________________。
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