课堂上分组学习细胞学说建立过程的资料，之后的交流中，同学们发表了如下的观点（ ）
①显微镜的发明，为细胞学说的建立提供了可能 ②重大发现离不开观察
③细胞学说阐明了细胞的多样性 ④细胞学说的内容也有需要修正的地方
| A．①②③ | B．②③④ |
| C．①②④ | D．①③④ |
相关试题
下列关于“探究2,4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是
| A．每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同 |
| B．各浓度的2,4-D 处理枝条的时间要一致 |
| C．需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组 |
| D．超过最适浓度的2,4-D一定会抑制枝条生根 |
下列各项实验中，选择的实验试剂及其作用表述正确的是
| 编号 |
实验名称 |
试剂及其作用 |
| A |
检测生物组织中的脂肪 |
苏丹Ⅲ染液、洗去浮色 |
| B |
绿叶中色素的提取和分离 |
无水乙醇、提取色素 |
| C |
探究pH对H2O2酶活性的影响 |
H2O2溶液、调节pH |
| D |
观察植物细胞的有丝分裂 |
龙胆紫溶液、解离 |
下图为某生态系统能量流动示意图(单位：kJ)。有关说法正确的是
| A．甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和 |
| B．乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少 |
| C．第二营养级到第三营养级的能量传递效率为16％ |
| D．甲营养级的个体数量一定多于乙营养级的个体数量 |
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