右图为《明治时期教育普及率》，影响19世纪晚期日本教育普及率

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更新 2022-09-03
科目历史
题型选择题
难度较易
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右图为《明治时期教育普及率》，影响19世纪晚期日本教育普及率迅速提高的因素有

①日本明治政府推动文明开化政策
②日本通过《马关条约》获得巨额赔款
③日本已经基本完成了工业革命
④日本取得日俄战争的胜利

A．①②	B．③④
C．①②③	D．①②③④

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1946年2月22日乔治·凯南致美国国务院电文：“在那里（苏联）我们没有投资要去捍卫，没有确实存在的贸易会丧失，也几乎没有公民要去保护，更几乎没有文化交流要维持。我们惟一同他们有利害关系的不是我们已有的东西，而是我们所希望的东西。”这篇电文意在提示美国政府

A．继续维持与苏联的同盟关系	B．应该对苏联采取“冷战”政策
C．国家利益受到了苏联的威胁	D．应该与苏联加强经济、文化交流

题型：未知
难度：未知

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1946年2月9日，斯大林在莫斯科市斯大林选区选民大会上称：反法西斯战争的胜利表明，“苏维埃制度比非苏维埃制度更有生命力，更稳固”，“更优越”，他还说资本主义经济体系必然会引发这个制度的“总危机”，指出“战争是现代垄断资本主义基础上发展的必然产物”，只要资本主义存在，战争就是不可避免的。他的这段讲话

A．反击了杜鲁门的反苏纲领	B．认为资本主义制度必然导致世界大战
C．标志着美苏“冷战”开始	D．强调了苏维埃制度的优越性

题型：未知
难度：未知

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“一个根源，多种力量；互相制约，和平有望。”这是一位历史学教授对未来世界格局及社会发展趋势的高度概括。其中，“一个根源”是指世界格局的变动根源，它是指

A．美国的霸权主义

B．世界的多极化

C．国际力量对比的变化

D．世界和平的力量

题型：未知
难度：未知

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下表是中国某一时期不同所有制企业总产值对比表（单位：%）

年代	全民	集体	公私合营	私营	个体手工业
开始年	41．5	3．3	4	30．7	20．6
结束年	54．5	17．1	27．2	0．04	1．2

表中的统计信息反映了下列哪组年份的经济状况
A．1949 1952 B．1952 1956 C．1966 1976 D．1978 1982

题型：未知
难度：未知

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有学者认为，区域性合作组织形式有三种模式，其特点见下表。

模式	特点
模式1	关税、货币、市场、司法统一
模式2	自由贸易、共同关税、共同市场
模式3	共同兴趣、自觉自愿、道义责任、会员制、没有法律义务

下列组织归属于模式1的是
A．亚太经合组织 B．北美自由贸易区 C．欧洲联盟 D．上海合作组织

题型：未知
难度：未知

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