下图所示为用农作物①和②两个品种分别培养出④⑤⑥⑦四个品种的过程。请据图回答下列问题：
（1）用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的操作步骤是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此过程所依据的遗传学原理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）通过Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育种方法的优点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由③培育出的④和⑥分别是＿＿＿倍体和＿＿＿倍体。
下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，圈l、圈2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：
（1）一个图1所示的质粒分子经Ⅰ切割前后，分别含有个游离的磷酸基团。
（2）若对图中质粒进行改造，插入的Ⅰ酶切位点越多，质粒的热稳定性越。
（3）用图中的质粒和外源构建重组质粒，不能使用
Ⅰ切割，原因是。
（4）与只使用 I相比较，使用
Ⅰ和
Ⅲ两种限制酶同时处理质粒、外源
的优点在于可以防止。
（5）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入酶。
（6）重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了。
（7）为了从文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因，将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体，然后在 的培养基中培养，以完成目的基因表达的初步检测。
右图为酵母菌细胞结构示意圈。请回答下列问题：
(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比．最主要的区别是酵母菌；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是 酵母菌(2)图中含有的结构有(填序号)。
(3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放
的结构是(填序号)。
(4)为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构①，但应在溶液中进行。
(5)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有(填下列操作的序号)。
①将适量干酵母放人装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液
③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片
④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数
不同生态环境对植物光合速率会产生影响。某课题组测定生长于地(平原)和
地(山区)银杏叶片不同时时间的光合速率，结果如右图。
(1)植物中叶绿素通常和蛋白质结合成为结合型叶绿素。在某些环境因素影影响下，部分结合型叶绿素与蛋白质分离，成为游离型叶绿素。两地银杏叶片中叶绿素含量测定结果见下表：
①请在答题卡的指定位置完成总叶绿素含量与采样日期关系的二维曲线圈
②从表中数据分析，导致银杏叶片光合速率下降的主要原因是 。
(2)为提取银杏叶片中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入 
。经快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，塞上橡皮塞；将试管置于适当的光照下2-后,试管内的氧含量。
(
3)a、b是7月1日和10月1日B地银杏叶绿体亚显微结构典型照片，推测 (填字母)是10月1日的叶绿体照片，理由是。
某生物兴趣小组开展粗提取的相关探究活动。具体步骤如下：
材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份．每份l0
。剪碎后分成两组，一组置于20℃、另一组置于一20℃条件下保存24
。
粗提取：
第一步：将上述材料分别放人研钵中，各加入l5 研磨液，充分研磨。用两层纱布过滤．
取滤液备用。
第二步：先向6只小烧杯中分别注人滤液，再加人20
体积分数为95％的冷酒精
溶液，然后用玻璃棒缓缓地向一个方向搅拌，使絮状物缠绕在玻璃棒上。
第三步：取6支试管，分别加入等量的2 溶液溶解上述絮状物。
检测：在上述试管中各加入4
二苯胺试剂。混合均匀后，置于沸水中加热5
，待试管冷却后比较溶液的颜色深浅,结果如下表。
分析上述实验过程，回答下列问题：
(1)该探究性实验课题名称是。
(2)第二步中"缓缓地"搅拌，这是为了减少。
(3)根据实验结果，得出结论并分析。
①结论1：与20℃相比，相同实验材料在-20℃条件下保存，的提取量较多。
结论2：。
②针对结论I．请提出合理的解释：。
(4)氯仿密度大于水，能使蛋白质变性沉淀，与水和均不相溶，且对
影响极小。为了进一步提高
纯度，依据氯仿的特性．在
粗提取第三步的基础上继续操作的步骤是： 。然后用体积分数为95％的冷酒精溶液使
析出。
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