下图为某家族遗传病系谱图，致病基因为B或b，经查3号个体不携带任何致病基因，请回答：
（1）该病的致病基因在是_______基因（填显性或隐性），在________染色体上。
（2
）7号成员的致病基因来自Ⅰ代中的_________（填编号）。
（3）若成员3和4再生一个患病男孩的概率为_____。
（选修1——生物技术实践专题）回答微生物培养的有关问题。
（1）在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑温度、＿＿＿和＿＿＿等条件。
（2）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行＿＿＿；操作者的双手需要进行清洗和＿＿＿＿＿＿＿＿＿；静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的＿＿＿＿＿＿＿。
（4）通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的＿＿＿＿＿＿＿＿＿等菌落特征对细菌进行初步的鉴定（或分类）。
（5）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）若用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及其培养物必须经过＿＿＿处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散。
将培养的燕麦胚芽鞘尖端切去，在适宜条件下作如下图实验，请回答有关生长素（IAA）的问题。
（1）由A组、B组实验现象，说明A组是＿＿＿＿＿＿＿＿引起的结果。
（2）根据A组和C组实验现象，说明生长素的运输方向＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）D组生长特点是＿＿＿＿＿＿＿＿，说明生长素的作用特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）E组图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是＿＿＿。
A．生长素对3种器官的作用具有二重性，低浓度促进生长，高浓度可杀死植物
B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长
D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏
（5）如何证明侧芽3没有长成侧枝的原因？请用所给材料，完成实验步骤，回答有关问题。
材料用具试剂用品：与D组相同的植株若干、枝剪、羊毛脂（可以减少水分蒸发）、含较高浓度2，4—D（生长素类似物）的羊毛脂、含蒸馏水的脱脂棉、脱脂棉。
实验步骤：
①将20棵与D组相同的植株分成甲组（对照组）、乙组（实验组）两组，无害标记所有侧芽3的位置和长度。
②甲组从侧芽3以上适宜部位用枝剪剪去，断口处放＿＿＿＿＿＿＿＿；乙组的处理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③在相同适宜条件下培养适当时间、观察和记录实验现象。
预测实验结果及结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
下图是为了准确测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置，锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过后做M处理。实验开始时管Y与管X液面相平，每隔半小时利用标尺量出X管内的液面高度变化，回答下列问题：
（1）U管中的液体是用密度大的水银好还是用密度小的其它液体好，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）种子先用水浸泡过后做M处理，这个M处理是指＿＿＿＿＿＿＿＿。这样做的意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）呼吸商（RQ）= 
。
①欲测出呼吸商，另一装置乙应怎样设置＿＿＿＿＿＿＿＿。要消除无关因素的影响，还应该设置丙装置。丙装置同乙，只是种子为浸泡、煮熟和经过M处理的等量种子。
②若测得甲管X的液面上升200（mm），乙管X、丙管X的液面未变化，则该发芽种子的呼吸商是＿＿＿＿＿＿＿＿。此时种子呼吸方式为＿＿＿＿＿＿＿＿。
③若甲管X液面上升150mm,乙管液面下降42mm,丙管液面未变化，则呼吸商为＿＿＿＿＿＿＿＿。若丙装置X管液面下降10mm则呼吸商为＿＿＿＿＿＿＿＿。
现有五种果蝇，都是纯种，其表现型和携带某些基因的染色体如下表。第二到第五种果蝇的性状都有隐性，且都由野生型（正常身、灰身、长翅、红眼）突变而来。
（1）用翅的性状做基因分离定律遗传实验时，可以选择的两个亲本的表现型和基因型是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其F2表现型为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时说明其遗传符合基因分离定律。
（2）要研究是否符合基因自由组合定律，可用的亲本组合有＿＿＿＿＿个（不考虑性别互换）。
（3）只作一代杂交试验就可验证是伴性遗传，可选用的亲本之一是5号和 号，相关的表现型依次是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。若F1表现型为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时，可验证题意。否则，说明相关基因在＿＿＿＿＿染色体上。
（4）只经过一次杂交实验就可获得HhXAXa个体的亲本及基因型是＿＿＿＿＿（写不全不计分）。
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