回答下列有关生物进化的问题。
（1）上图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化的
基本环节，分别是 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 。
（2）小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的 ▲ 。
绿色植物是主要的能量转换者，是因为它们均含有叶绿体(图甲)这一完成能量转换的细胞器，图乙是图甲中的色素分离结果，图丙是在图甲④结构中进行的生化反应，①～④分别代表图甲叶绿体的结构。请根据图示回答下列问题。
(1)观察图甲叶绿体的结构，①～④中具有膜结构的是________________(填数字)，构成膜结构的基本支架是________________。
(2)图甲中吸收光能的结构是[ ]________，发生的能量变化是__________________。
(3)观察图乙色素的分离结果，1、2、3、4分别是________________。
(4)图丙需要图甲②结构提供的物质________还原三碳化合物生成五碳化合物和(CH2O)。
(5)若图丙中的CO2供应突然降低，其他条件不变，短时间内，三碳化合物含量将________。
下列是两个同学进行“叶绿体色素提取和分离”实验的过程，请根据问题回答：
（1）根据对教材的学习他们知道“叶绿体色素提取和分离”实验中，分离色素的原理是
（2）甲同学利用新鲜的菠菜绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为，色素带从上到下叶黄素排在第 条．
（3）甲同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带．他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一光学分析仪器检测，通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类．
某生物兴趣小组准备对所处地区的花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度进行研究。假定你是其中的一员，请回答：(1)提出你们小组要探究的问题：_____________。
(2)丰富度的统计方法通常有记名计算法和_____________，前者一般适用于_____________的群落。
(3)对土样中的小动物进行采集时，在诱虫器上方通常要放置并打开40～60W的电灯，这样做的目的是_____________，采集到的小动物可以放入_____________溶液中保存，也可以放入试管中。
(4)在观察和分类的基础上，若要用记名计算法对两类土壤中的动物进行统计和分析，请你设计一个数据统计表。
(5)除了进行上述问题的探究外，还可以从另外的角度进行土壤中小动物丰富度的调查，请你再提出一个要探究的问题：______________。
下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，回答以下问题：
(1)图中A装置是________，B装置是________。
(2)图中A装置主要利用土壤小动物具有____________的习性进行采集。
(3)许多土壤小动物不适于样方法或标记重捕法进行调查的原因是__________________________________。
(4)先要用B装置采集大量跳虫用于实验培养，则B装置内最好装入的是_____(选“干燥的棉花”、“湿润的棉花”、“清水或酒精”，下同)，理由是____________________________；如要采集大量的甲螨作为标本保存，则B装置内最好装入的是________，理由是____________________。
(5)A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是____________。
为观察生态系统稳定性，设计4个密闭、透明的生态缸，各缸内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲缸是最稳定的生态系统。
| 组成成分 |
光 |
水草 |
藻类 |
浮游动物 |
小鱼 |
泥沙 |
|
| 生态缸编号 |
甲 |
＋ |
＋ |
＋ |
＋ |
－ |
＋ |
| 乙 |
－ |
＋ |
＋ |
＋ |
－ |
＋ |
|
| 丙 |
＋ |
＋ |
＋ |
＋ |
－ |
－ |
|
| 丁 |
＋ |
＋ |
＋ |
＋ |
＋ |
＋ |
注：“＋”表示有；“－”表示无
请回答以下问题。
(1)乙缸中，藻类的种群密度变化趋势为_______，原因是___________________。
(2)丙缸比甲缸有较多的有机物，原因是__________________________________。
(3)丁缸与甲缸相比，氧气含量_____，原因是_____________________________。
(4)根据观测结果，得出结论：
①_____________________________________________________________；
②___________________________________________________________。
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