2009年11月27日，国务院总理温家宝在中南海紫光阁会见了参加中国、印度、巴西、南非“基础四国”气候变化部长级协调会的外方代表和七十七国集团的代表。温家宝说，气候变化问题关系各国发展和人类生存，需要全球合作应对。中国政府从本国国情和长远利益出发，本着对世界人民福祉高度负责的精神，制定了控制温室气体排放行动目标和一系列政策措施。
结合材料，运用主观能动性与规律的客观性的关系的原理，说明我国面对气候变化问题应如何制定政策措施。
民族地区的社会、经济、文化的整体发展水平，与发达地区和全国平均发展水平比起来，差距还相当大。为此，国家采取了大力扶持少数民族和民族地区加快基础设施建设、调整优化产业结构等一系列措施，不断增强少数民族和民族地区经济社会发展能力，巩固发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进改革发展和社会和谐。
运用民族知识，简要回答国家为什么要大力支持少数民族地区的发展?
材料一：些地方抓住文化产业发展机遇，发掘自身独特的历史文化资源，通过市场运作成功地打造旅游文化品牌，如山西打造的晋商文化品牌名噪一时，浙江宁海创办的“开游节”巧用徐霞客游记，吸引了越来越多的徒步旅行者参与，呼和浩特举办的“昭君文化节”因高扬民族团结文化而倍受游人青睐。
材料二：随着文化市场不断发展，历史名人、“名人故里”之争日益激烈，一些地方无视历史事实凭空臆造“历史人物”搞旅游开发，把文学作品中虚构的人物作为“文化名人”来开发，甚至利用文学作品中的负面人物形象举办主题文化活动。但是，这些盲目搞文化旅游的做法，并没有得到消费者和市场的认可。
（1）利用历史文化资源发展旅游文化产业，有的成功有的失败。请结合材料，运用发挥主观能动性与尊重客观规律性相结合的观点对此加以说明。
（2）请结合材料，运用所学的《政治生活》相关知识，为如何发展旅游文化产业提出建议。
2014年中央一号文件的发布，吹响了深化农村改革“集结号”，绘制出了一幅宏伟的农村改革和农业现代化蓝图。某校高三同学“农村改革与创新”为主题，开展探究活动，请你参与其中。
第一组：关注粮食安全国以民为本，民以食为天，吃饭问题不仅是人类生存最基本的需要，也历来是国家稳定和社会发展的永恒主题。中央“一号文件”高度重视粮食安全．强调要完善国家粮食安全保障体系。
第二组：热议城镇化建设第二组同学展示了一组照片。在城镇化建设过程中，大批村庄被合并，许多富有特色的传统村落不断消失。这种现象引起了同学们热议。
第三组：认识基层民主协商：农村的繁荣离不开乡村治理机制的完善。健全基层民主制度，畅通民主渠道，开展多种形式的民主协商实践，推进基层民主协商制度化，深入推进村务公开．健全村民监督机制是完善乡村治理机制的重要内客。
（1）请结合第一组同学的分析，阅读表格左边信息，运用所学《经济生活》知识完成下表（在答题卡对应序号处作答）
| 粮食生产状况 |
确保我国粮食安全的对策 |
| 粮食生产方式传统，农业科技不发达 |
① |
| 粮食生产成本高，收益低，粮食产销物流体系不完善 |
② |
| 各级政府对农业投入意愿不足 |
③ |
| 我国成全球粮食价格高地，刺激粮食大量进口 |
④ |
（2）有同学认为，中国传统民居是我国历史长河中宝贵的建筑文化遗产，推进城镇化建设必须保护好传统民居。请你从《文化生活》角度说明该同学观点的合理性。
（3）请结合第三组同学的分析，并从公民的角度分析积极开展基层民主协商的现实意义。
材料一：中国梦是民族梦，也是每个人的梦。中国梦包含着中华民族特有的理想信念。伟大的梦想需要有伟大的精神作支撑。2013年3月17日，十二届人大一次会议闭幕会上，习近平同志讲到：实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦。实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路；实现中国梦必须弘扬中国精神；实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。
材料二：我国经济社会全面协调可持续发展和日臻完善的中国特色社会主义制度，为亿万人民实现梦想特别是广大青年的精彩人生营造了良好环境。改革开放是青年人勤学奋进、大展宏图的时代，是让青春梦与中国梦交相辉映的时代。
材料三：2013年5月4日，习近平同志在同各界优秀青年代表座谈时强调：历史和现实告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。广大青年要坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格；广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民服务的不懈奋斗中书写人生华章。
（1）结合材料一和文化生活知识，说明社会主义核心价值观在实现中华民族伟大复兴的中国梦过程中的作用。
（2）结合材料二，运用整体和部分的知识分析当代青年的“青春梦”与民族复兴的“中国梦”的辩证关系。
（3）结合材料三，为青年学生实现青春梦提出两条方法论建议。
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