阅读下面语段，回答问题：教学包括教和学两个方面。研究教学的一

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阅读下面语段，回答问题：
教学包括教和学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论，也译作教授学，是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决有关教学方面的理论问题。
这段话主要支持了这样一种论点，即（　　　）。

A．教学包括教和学两方面

B．教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科

C．教学论的研究对象是教学中的一般理论问题

D．教学论是研究教和学两方面理论问题的总称

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下列各句中，加线词的意义与现代汉语相同的一项是（）

A．此所以学者不可以不深思而慎取之也

B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉

C．处分适兄意，那得敢自专！

D．羡长江之无穷

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下列加线字读音全都正确的一项是（　　）

A．癸（guǐ）丑　　踯躅（zhízhú）　葳蕤（wēi ruí）　冯（féng）虚御风

B．垝（guǐ）垣　愀（qiǎo）然　　舳（yóu）舻　　蓊蓊（wěng）郁郁

C．酾（shī）酒　　仆（pū）道　　江渚（zhǔ）　　正襟（jīn）危坐

D．激湍（tuān）　　枕藉（jí）　　　敛裾（jū）　　一叶扁（piān）舟

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下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是

A．范博文说老太爷在乡下已经是“古老的僵尸”，是因为吴老太爷自从二十五年前习武骑马跌伤了腿，又不幸而渐渐成为半身不遂的毛病后，二十五年来，他就不曾跨出他的书斋半步，也不曾读过《太上感应篇》之外的任何书报。（《子夜》）

B．赤壁大战之前，庞统提出给曹操献“连环计”的主张，周瑜十分赞同。后来，周瑜利用蒋干再次来江东打探消息的机会，设计让蒋干带走庞统，曹操最后接受了庞统的“连环计”。（《三国演义》）

C．笑面虎冯云卿到上海避难，投资公债市场，亏损八万多元，到了破产的境地。在孙吉人教唆下，冯云卿劝说17岁的女儿冯眉卿使用“美人计”去探听赵伯韬的秘密，最后冯云卿人财两空。（《子夜》）

D．曹操夜袭乌巢，火烧袁绍的粮草、物资。袁绍军心大乱，大败而逃。曹操清理袁绍留下来的书册，发现有自己部下与袁绍暗地往来的书信，许攸要曹操将这些人一一处死，曹操将书信全部烧掉，就当没有发生一样。（《三国演义》）

E．关羽带领五百人马来攻长沙，和黄忠首战一百余合，不分胜负；再战，黄忠阵前马失前蹄，关羽刀下留情；三战，能百步穿杨的黄忠，箭下留情，两次虚拽弓弦，第三次也只箭射关羽的盔缨根。（《三国演义》）

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下列各项中，对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（）（）

A．晴雯给宝玉换衣时失手把他扇子跌折，受到了训斥，她的自尊心受到伤害，还击了一通，把宝玉“气得浑身乱颤”。而宝玉赴宴回来，仍和晴雯有说有笑。听说晴雯喜欢听撕扇子的声音，就任凭她将一大堆名扇痛痛快快撕尽了。最后晴雯将宝玉手中的扇子撕了，还把麝月的扇子也撕了。

B．黛玉去潇湘馆访宝玉，因袭人不开门，吃了闭门羹，而闷闷不乐。又眼看着宝玉送宝钗出来，更生误会，不由触动了寄人篱下的凄凉心境，于是在沁芳桥畔因满地落花勾起无限伤春愁思，感花伤己，含泪葬花，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，借落花悲叹自己的命运。不想宝玉听了竟恸倒在山坡之上。

C．邢夫人求凤姐为贾赦求娶鸳鸯，凤姐拒绝。邢夫人先探鸳鸯心意，赞鸳鸯针线好，又浑身打量鸳鸯，为之道喜，说明缘故，要拉鸳鸯回老太太，鸳鸯则一直不说话。鸳鸯对平儿说即使作大老婆她也不干。贾赦叫贾琏去南京找鸳鸯父金彩，亲唤鸳鸯之兄金文翔吩咐，鸳鸯咬定牙不愿意，到贾母面前剪发明誓。

D．黛玉让其细细品味杜甫诗，其次是一边读王维诗，一边尝试作诗，香菱于是诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来，渐渐悟出了一些道理，后来挖心搜胆，耳不旁听，目不别视，经历了两次失败，终于成功。宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容她的苦心学诗。

E．紫鹃先是对宝玉反常的冷淡，后来又借燕窝一事的话头告诉他，林姑娘明年就要回苏州林家了，宝玉听了，如雷轰顶，呆呆地回到怡红院，后来也失去了知觉，见到紫鹃后才哭出来，抓住紫鹃不放手。等好转后，紫鹃直言试探宝玉的缘由，宝玉表明心意，紫鹃为黛玉而欣慰。

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下列各句与例句句式属于同类的一项是（）
例句：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

A．会于会稽山阴之兰亭	B．固一世之雄也，而今安在哉
C．纵一苇之所如，凌万顷之茫然	D．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也

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