对青年学生的指导意义有(1)矛盾是普遍存在的,因而要正视而不能躲避矛盾(2)我们要懂得"福"与"祸"是对立的,因"福"得"祸"是绝对的,日常生活中要善待"祸"(3)矛盾双方的转化是有条件的,且都是积极的,因此要积极创造条件,推动矛盾双方的转化(4)老翁因其儿子没被应征入伍,战死沙场而认为是"福"是不对的,因为他的观点违背了一分为二的观点,混淆了战争的性质界限A(1)(4) B(2)(3) C(1)(2)(4) D(1)(3)(4)
下列观点与漫画寓意最贴切的是
“西塞山前白鹭飞,桃花流水厥鱼肥”蕴含了人与自然和谐关系的寓意,下列名言与之一致的是() ①落霞与孤齐飞,秋水共长天一色②两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 ③欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜④草萤有耀终非火,荷露成团岂是珠
宋代陈善在《孟子·义利》中写道:“利出私情客万喃,义测天理乐而安。是非得失分霄壤,相去其初一发间。”这启示我们()
下表是2008-2011年我国实施的财政政策和货币政策 这蕴含的哲理是() ①质变是量变的必然结果②社会意识具有相对独立性 ③真理是具体的有条件的④实践是认识发展的源泉和动力
图中“教”是一个会意字。甲骨文“教”字的右边象征一只手拿着一根“教鞭”(棍棒),左下是一个“子”字,左上两个又是被“教鞭”抽打的象征符号,金文、小篆只是甲骨文略加变形而已,演变至楷体,字形变化较大。宋朝朱熹依据“教”的楷体字形训诂字义:“‘文’‘孝’谓之‘教’。”这一演变告诉我们()