阅读材料，完成下列问题：
植物组织培养技术应用范围很广。科学家通过植物组织培养方法，诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状结构（胚状体），然后将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”。我国科学家利用组织培养技术已成功地在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上诱导出胚状体，世界各国正着手于将人工种子推向商品化。
（1）通过试管培养植物组织。获得胚状体要经过哪些过程？ 。（2）用于植物组织培养的培养基中除植物激素、蔗糖和维生素等有机物外，还应有 ，且操作过程应在条件下进行 。
（3）若胚状结构在试管中继续培养，则可培育出完整的植株幼苗，这体现了植物细胞的 。
左图是反射弧结构模式图．
a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触.
(1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩 (属于或不属于)反射
(2)用b刺激骨骼肌， (能或不能)在c处记录到电位
(3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，通过设计实验来完成下列判断：
①如果 ，表明传出神经受损。
②如果 ，表明骨骼肌受损。
③如果 ，表明部位d受损。
（4）在传出神经上离骨骼肌5毫米处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在传出神经上离骨骼肌50毫米处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为 毫米/毫秒。
为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：
（一）方法步骤取 6 个
小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源 24h 后，打开纸盒，观察并记录 6 株玉米幼苗的生长情况。
（二）实验结果预测：
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 号装置，
而玉米幼苗基本停止生长的是 号装置。
（三）部分实验结果的分析与推论
（1）根据 号和 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。
（2）根据 号和 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。
（3）根据 号和 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
（4）根据 5 号和 6 号装置之间实验记录的对照分析，只能说明
下图为DNA分子的切割和连接过程，据图回答下列问题：（每空1分）
（1）EcoRI是一种 酶，其识别序列是 ，切割位点是 与 之间的 键。切割后产生的DNA片段末端称为 。
（2）不同来源的DNA片段“缝合”，需要的酶应是 ，它们根据来源可分为 和 两类。
（3）若切割下的目的基因进行PCR扩增。试回答下列问题：
①扩增的前提，是要一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合
成 。
②扩增的过程是：目的基因DNA受热 后解链为单链，再通过一个称为复性的环节后，新的子链开始合成。新的子链合成过程中需要在 催化作用下才可以不断延伸。如此重复循环多次。
(6分) 下图1为碳循环示意图，图2为食物网。请据图回答：（每空1分）
（1）碳在生物群落内以 的形式进行流动。
（2）碳从无机环境进入生物群落的途径①是 作用； 无机环境中
碳的来源有 （填数字序号）。
（3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”， “螳螂捕蝉，黄雀在后”，可以体现生态系统有 的功能特点。
（4）若②中的种群及相互关系如图2，其中鹰和蛇的关系为 。鹰占有 个营养级。
某校研究性学习小组对一玉米田生态系统进行了调查分析，并绘出了下图所示的食物网。请据图回答：（每空1分）
（1）作为一个完整的生态系统，除了上图所示的成分外，还应该包括 。请你写出蛇获得能量最多的一条食物链 。
（2）该研究小组的同学调查该玉米田田鼠数量时，在1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获36只，其中有已标记过的个体4只。若该地区田鼠种群个体总数为N，则N= 只。
（3）该农田种植的玉米收获后，其籽粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，饲养的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。据此回答（不考虑空间因素）：
①上述人工创建的物质多途径利用中，不伴随能量直接传递的途径是
。
②假设该农田将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，饲养的鸡供人食用，现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，饲养的鸡供人食用，理论上，该农田能供养的人数将会 （增多、不变、减少），理由是
。
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