许多学校在教育过程中，把校训、育人目标等书写在墙壁等醒目位置，让墙壁“说话”，而且这种教育方式有时是“无声胜有声”。这主要是因为 （ ）
①只有这样，才能达到教育的目的 ②文化对人的影响具有潜移默化的特点 ③可以创造一种良好的文化氛围，无形中发挥教育作用 ④这种强制性的方式更有成效
| A．①② |
| B．③④ |
| C．①④ |
| D．②③ |
中国共产党在领导全国各族人民进行新民主主义革命的过程中，铸就了井冈
山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，这都是中华民族精神的突出表现。这表明在新民主主义革命时
期
①这些革命精神体现了所有中国人的共同价值追求
②这些革命精神具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性
③这些革命精神成为中华民族精神的主体
④民族精神是民族文化的结晶
A. ①② B.①④ C.②③ D ③④
2011年10月９日，胡锦涛同志在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话中说：“在实现中华民
族伟大复兴的征程上，我们一定要大力弘扬爱国主义精神，巩固和加强全国各族人民的大团结，巩固和加强海内外中华儿女的大团结，巩固和壮大最广泛的爱国统一战线，广泛凝聚中华民族一切智慧和力量，团结一切可以团结的力量，万众一心为实现中华民族伟大复兴而奋斗。”之所以要要大力弘扬爱国主义精神,因为爱国主义是
我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化成果,如藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》被并称为三大英雄史诗，一直流传至今,这些文化成果都是中华文化的瑰宝。这表明
①中华文化呈现着多种民族文化的丰富多彩
②各民族文化相互交融，共同熔铸了灿烂的中华文化
③各民族文化的差异已逐步消除
④各民族文化都代表着中华文化的前进方向
| A．①③ | B．②④ | C．①② | D．③④ |
北京的“四合院”、上海的“石库门”、广东的“围村”、陕西的“窑洞”、福建 的“土楼，等民居建筑都与当地的自然环境息息相关，具有鲜明的地域文化特色，是中华民族共有的文化财富。各具特色的地域文化
①决定于各地千差万别的自然条件 ②蕴涵着中华文化的共性
③深受地理环境的影响和制约 ④长期相互借鉴而逐渐趋同
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
己的特色并不断繁荣发展。黄梅戏的形成体现了
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