子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”（《学而1.6》）
子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”（《学而1.7》）
1、翻译文中划线的句子。
① 弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文
② 与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣
2、就以上两章内容，说说孔子是如何看待道德教育和文化教育二者关系的。
阅读下面的文言文，完成下列各题。（9分 每小题1分）
三国论 苏辙
天下皆怯而独勇，则勇者胜；皆暗而独智，则智者胜。勇而遇勇，则勇者不足恃也；智而遇智，则智者不足用也。夫唯智勇之不足以定天下，是以天下之难蜂起而难平。盖尝闻之，古者英雄之君，其遇智勇也，以不智不勇，而后真智大勇乃可得而见也。悲夫！世之英雄，其处于世，亦有幸不幸邪！
汉高祖、唐太宗是以智勇独过天下而得之者也，曹公、孙、刘是以智勇相遇而失之者也。以智攻智，以勇击勇，此譬如两虎相捽，齿牙气力无以相胜，其势足以相扰，而不足以相毙。当此之时，惜乎无有以汉高帝之事制之者也。
昔者项籍乘百战百胜之威，而执诸侯之柄，咄嗟叱咤，奋其暴怒，西向以逆高祖，其势飘忽震荡如风雨之至。天下之人以为遂无汉矣。然高帝以其不智不勇之身，横塞其冲，徘徊而不得进，其顽钝椎鲁足以为笑于天下，而卒能摧折项氏而待其死，此其故何也？夫人之勇力，用而不已，则必有所耗竭，而其智虑久而无成，则亦必有所倦怠而不举。彼欲就其所长以制我于一时，而我闭门而拒之，使之失其所求，逡巡求去而不能去，而项籍固已败矣。
今夫曹公、孙权、刘备，此三人者，皆知以其才相取，而未知以不才取人也。世之言者曰：“孙不知曹，而刘不如孙。”刘备唯智短而勇不足，故有所不若于二人者，而不知因其所不足以求胜，则亦已惑矣。盖刘备之才近似于高祖，而不知所以用之之术。昔高祖之所以自用其才者，其道有三焉耳：先据势胜之地，以示天下之形；广收信、越出奇之将，以自辅其所不逮；有果锐刚猛之气而不用，以深折项籍猖狂之势。此三事者，三国之君其才皆无有能行之者。独一刘备近之而未至，其中犹有翘然自喜之心，欲为椎鲁而不能钝，欲为果锐而不能达。二者交战于中，而未有所定，是故所为而不成，所欲而不遂。弃天下而入巴蜀，则非地也；用诸葛孔明治国之才，而当纷纭征伐之冲，则非将也；不忍忿忿之心，犯其所短，而自将以攻人，则是其气不足尚也。嗟夫！方其奔走于二袁之间，困于吕布而狼狈于荆州，百败而其志不折，不可谓无高祖之风矣，而终不知所以自用之方。夫古之英雄，唯汉高帝为不可及也夫。对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
| A．则勇者不足恃也恃：依仗 |
| B．西向以逆高祖逆：违背 |
| C．以自辅其所不逮逮：及 |
| D．所欲而不遂遂：成功 |
下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
| A．皆暗而独智，则智者胜河内凶，则移其民于河东 |
| B．夫唯智勇之不足以定天下吾妻之美我者，私我也 |
| C．而未知以不才取人也以其无礼于晋，且贰于楚也 |
| D．困于吕布而狼狈于荆州故内惑于郑袖，外欺于张仪 |
下列各句括号中补出的省略成分，正确的一项是
| A．其势足以相扰（之） |
| B．（曹公、孙、刘）惜乎无有以汉高帝之事制之者也 |
| C．天下之人以（之）为遂无汉矣 |
| D．（诸葛孔明）不忍忿忿之心 |
下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是
| A．文章引用了很多历史人物，实际上是以刘备和刘邦为主要论证对象，进行对比分析，得出“夫古之英雄，唯汉高帝为不可及也夫”的结论。 |
| B．作者立论的目的在于针对当时北宋王朝的现实，虽没有直指朝政，但不是无为而发，而是借古喻今，与其父的《六国论》有异曲同工之妙。 |
| C．文章虽重在说理，但也很讲究形象性。如形象地描写了项羽“咄嗟叱咤”的英雄气概， 刘邦“百败而志不折”的顽强毅力，读来动情入理，使文章情理兼备。 |
| D．文章旨在阐明为君之道不一定要有过人的智勇，而要能以他人的智勇为己所用，这样才是真正的大智大勇。 |
把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。
（1）彼欲就其所长以制我于一时，而我闭门而拒之，使之失其所求，逡巡求去而不能去。
（2）刘备唯智短而勇不足，故有所不若于二人者，而不知因其所不足以求胜，则亦已惑矣。
刘安世
刘安世，字器之。父航，终太仆卿。（安世）登进士第，不就选，从学于司马光，咨尽心行已之要
。光教之以诚，且今自不妄语始。迁起居舍人，兼左司谏，进左谏议大夫。安世仪状魁硕，音吐如钟。初除谏官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，须明目张胆，以身任责。脱有触忤，祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻谏官为天下诤臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩，纵得罪流放，无问远近，吾当从汝之所。”于是受命。在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观，蓄缩悚汗，目之曰“殿上虎”，一时无不敬慑。家居未尝有惰容，久坐身不倾倚。作字不草书，不好声色贷利。其忠孝正直，皆则像司马光。年既老，群贤凋丧略尽，岿然独存，而名望益重。梁师成用事，心服其贤，求得小吏吴默尝趋走前后者，使持书来，啖[注1]以即大用。默因劝为子孙计，安世笑曰：“吾若为子孙计，不至是矣。吾欲为元佑[注2]全人，见司马光于地下。”还其书不答。 （《宋史》）卷三百四十五）
注：[注1] 啖：吃，引申为引诱。
[注2]元佑，宋哲宗的年号，公元1086至1094年。对下列句子中加点字的解释，错误的一项是（ ）
| A．咨尽心行已之要咨：询问。 |
| B．初除谏官，未拜命除：授予官职 |
| C．在职累岁累：劳累。 |
| D．则执简却立却：后退。 |
对下列加点词的意思，判断正确的一项是（ ）
（1）光教之以诚 （3） 吾欲为元佑全人
（2）主上方以孝治天下 （4） 谁为大王为此计者
| A．①和②相同，③和④不同。 | B．①和②不同，③和④也不同。 |
| C．①和②相同，③和④也相同。 | D．①和②不同，③和④相同。 |
以下六句话，分别编为四组，全都说明刘安世忠诚正直的一组是（ ）
①登进士第，不就选
②主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。
③其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立。伺怒稍解，复前抗辞。
④旁侍者远观，蓄缩悚汗，目之曰“殿上虎”
⑤家居未尝惰容，久坐身不倾倚。
⑥还其书不答。
| A．①③⑤ | B．②④⑥ | C．①④⑤ | D．③④⑥ |
下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
| A．初任谏官尚未接受任命时，刘安世认为任谏官要有胆识，敢于伸张正义而无所畏惧，这样容易惹祸遭贬，因此禀告母亲，不愿就职。 |
| B．刘母认为谏官是天子的重臣，其夫生前竭尽全力而没能做好，鼓励其子捐身以报朝廷大恩。 |
| C．刘安世任谏官多年，敢于主持公道，朝廷之上人人敬畏，到了老年，名望更加显赫。 |
| D．本文三次提到司马光，目的是写刘安世在司马光的教诲和精神感召下，捐身报国，是一个忠孝正直的道德完美的人。 |
请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）纵得罪流放，无问远近，吾当从汝
之所。
译文：
（2）吾若为子孙计，不至是矣。
译文：
本大题共4小题，每小题3分，共12分。
阎典史①者，名应元，字丽亨，其先浙江绍兴人也。初，雏②发令下，诸生许用德者，以闰六月朔'悬明太祖御容于明伦堂，率众拜且哭，士民蛾
聚者万人，欲奉新尉陈明遇主城守。明遇日：“吾智勇不如阎君。此大事，须阎君来。”乃夜驰骑往迎应元。应元投袂起，率家丁四十人．夜驰入城。已乃分城而守：武举黄略守东门，把总某守南门，陈明遇守西门，应元自守北
门。部署甫定’而外围合。时大军薄城下者已十万，列营百数，四面围数十重。会城中矢少，应元乘月黑’束藁为人'人竿～灯，立陴院间，匝城，兵士伏垣内，击鼓叫噪，若将缒城斫营者。大军惊，矢发如雨。比晓’获矢无算。又遣壮士夜缒城入营，顺风纵火；军乱，自蹂践相杀死者数千。
帅刘良佐拥骑至城下，呼日：“吾与阎君雅故，为我语阎君，欲相见。”应元立城上与语。遥语应元：“弘光已走，江南无主，君早降，可保富贵。”应元曰：“某，明朝一典史耳，尚知大义。将军胙土分茅③'为国重镇，不能保障江淮，乃为敌前驱，何面目见邑义士民乎？，，良佐惭退。贝勒既觇知城中无降意，攻愈急。梯冲死士铠胄皆镔铁，刀斧及之，声铿然，锋口为缺。城俄陷，应元率死士百人，驰突巷者八，所当杀伤以千数。再夺门，门闭不得出。应元度不免，踊身投前湖’水不灭顶’遂被缚。日暮，拥至栖霞禅院。院僧夜闻大呼“速斫我”不绝口。俄而寂然，应元死。
微夫应元，固明朝一典史也，顾视其树立，乃卓卓如是！呜呼，可感也哉！
（取材于清代邵长蘅《阎典史侍》）
注：①典史：官名。元始置，明清沿置，不入品阶，即“
未人流”。 ②薤：通“剃”。
③胙( zuò)分茅：指分封土地和爵位。下列语句中，加点的词解释不正确的一项是（ ）
| A．以闰六月朔朔：农历每月十五 | B．应元投袂起袂：衣袖 |
| C．会城中矢少会：适逢 | D．顾视其树立顾：但是 |
下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）
| A．①为我语阎君②谁为大王为此计者 |
| B．①乃为敌前驱②乃设九宾礼于廷 |
| C．①所当杀伤以千数②皆以美于徐公 |
| D．①呜呼，可感也哉②师道之不传也久矣 |
下列对文中语句的理解，不
符合文意的一项是（ ）
| A．时大军薄城下者已十万 当时迫近城下的清军已经十万 |
| B．若将缒城斫营者 好像将要有人由城上缘绳而下偷袭敌营的样子 |
| C．锋口为缺 锋口成为了缺口 |
| D．微夫应元，固明朝一典史也 |
地位卑微的阎应元，本来只是明朝的一个典史下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
A．作者以秀才许用德和新任县尉陈明遇的言行衬托阎应元 的举足轻重。 |
| B．阎应元设计用草人骗得了敌人的箭矢，和“草船借箭”有异曲同工之妙。 |
| C．明朝的降将刘良佐听了阎应元的指责顿有悔悟，面带羞愧地告退而去。 |
| D．阎应元宁为玉碎，不为瓦全，他英勇抗敌忠烈殉国的事迹实在可歌可泣。 |
用斜线（/）给下列短文划横线的部分断句。
世之所贵，同而贵之，谓之俗；世之所用同而用之谓之物苟违于人俗所不与苟忮于众俗所共去故人心皆殊而为行若一所好各异而资用必同此俗之所齐物之所饰。故所齐不可不慎，所饰不可不择。 （取材于《尹文子•大道上》）
阅读下面的文言文。
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
后元伯寝疾笃，同郡郅君章﹑殷子征晨夜省视之。元伯临尽，叹曰：“恨不见吾死友！”子征曰：“吾与君章尽心于子，是非死友，复欲谁求？”
元伯曰：“若二子者，吾生友耳。山阳范巨卿，所谓死友也。”寻而卒。式忽梦见元伯，玄冕垂缨，屣履而呼曰：“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂能相及！”式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。式便服朋友之服，投其葬日，驰往赴之。巨卿既至，叩丧言曰：“行矣元伯！死生路异，永从
此辞。”式遂留止冢次，为修坟树，然后乃去。
后到京师，受业太学。时诸
生长沙陈平子亦同在学，与式未相见。而平子被病，将亡，谓其妻曰：“吾闻山阳范巨卿，烈士也，可以托死。吾殁后，但以尸埋巨卿户前。”乃裂素为书，以遗巨卿。既终，妻从其言。时式出行适还，省书见瘗，怆然感之，向坟揖哭，以为死友。乃营护平子妻儿，身自送丧于临湘。长沙上计掾史到京师，上书表式行状。三府并辟，不应。
（《后汉书·独行列传》有删节）对下列句子中加点的词的意思相同的一组是( )(3分)
| A．二人并告归乡里四美具，二难并 |
| B．尔何相信之审邪审容膝之易安 |
| C．后元伯寝疾笃则刘病日笃 |
| D．时式出行适还适莽苍者，三餐而反 |
以下各组句子中，全部说明范式是位信士的一组是( ) (3分)
①至其日，巨卿果到
②子未我忘，岂能相及
③投其葬日，驰往赴之
④营护平子妻儿，身自送丧于临湘
⑤省书见瘗，怆然感之
⑥三府并辟，不应
| A．②③⑤ | B．②④⑥ | C．①⑤⑥ | D．①③④ |
下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( ) (3分)
| A．范式跟张劭关系很好，两人分别时，范式对张劭说两年后要去拜见他的母亲，并看望他的孩子。 |
| B．元伯请求母亲设宴款待范式，但母亲对两年之约有所疑虑，元伯对范式的肯定打消了母亲的疑虑。 |
| C．张劭托梦给范式说自己要在某天死去，某时下葬，埋怨范式忘了自己，不来奔丧。范式醒来后忍不住悲叹流泪。 |
| D．陈平子与范式同在京师太学学习，虽然二人素昧平生，但陈平子认为范式是个可以把身后事相托的义士。 |
把文中画横
线的句子翻译成现代汉语。
（1）元伯具以白母，请设馔以候之。
答：
（2）乃裂素为书，以遗巨卿。
答：
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