大肠杆菌以天冬氨酸为原料，经过一系列中间反应，生成甲硫氨酸，当甲硫氨酸达到一定浓度时，就会阻止这个代谢途径中三种酶的合成，以调节甲硫氨酸的合成量（图甲）；用葡萄糖和乳糖作碳源的培养基培养大肠杆菌，开始时，大肠杆菌只能利用葡萄糖合成代谢产物，只有当葡萄糖消耗完毕才开始利用乳糖合成代谢产物（图乙）。下列说法正确的是（）
| A．图甲属于酶活性调节，图乙属于酶合成调节 |
| B．图甲属于酶合成调节，图乙属于酶活性调节 |
| C．酶Ⅳ为诱导酶，酶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ为组成酶 |
| D．酶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为诱导酶，酶Ⅴ为组成酶 |
相关试题
下列有关根瘤菌及其生物固氮方面的叙述，正确的是
（）
| A．制备根瘤菌DNA时需用纤维素酶处理细胞壁 |
B．根瘤菌的新陈代谢类型属于异养厌 氧型 |
| C．大豆种子用其破碎的根瘤拌种，能提高固氮量 |
| D．根瘤菌在生态系统的成分中属于分解者 |
在光合作用研究过程中，科学实验陆续发现以下事实：在人们对光合作用的认识达到一定程度时，以反应式“6CO2+12H2O
C6H12O6+6O2+6H2O”表示光合作用。此时希尔（R．Hill）从细胞中分离出叶绿体，并发现在没有CO2时，给予叶绿体光照，就能放出O2，同时使电子受体还原。希尔反应式是“H2O+氧化态电子受体→还原态电子受体+（1/2）O2 ”。在希尔反应基础上，Arnon又发现在光下的叶绿体，不供给CO2时，既积累NADPH也积累ATP；进一步实验，撤去光照，供给CO2，发现NADPH和ATP被消耗，并有有机物（CH2O）产生。希尔反应和Arnon的发现，使当时的人们对光合作用有了新的认识。下列有关认识不正确的是（）
| A．光合作用释放的O2来自于H2O，而不是来自CO2 |
| B．H2O被裂解后，发生了由H2O最后到NADP+的电子传递，整个过程需要光 |
| C．希尔反应与CO2合成有机物是2个可以区分开来的过程 |
| D．光合作用需要光的过程为CO2合成有机物过程提供了NADPH和ATP |
有人曾做过实验，把玉米和小麦的叶子从植株上切下后，立即分别放在保持高温度、光照充足的容器内（保持生活状态），叶子的含水量，由于蒸腾而徐徐减少，然后，测定叶子在发生水分亏缺情况下，相对光合作用强度，正确的图示是（）
右下图是光合作用过程中光能转换成电能的示意图，有关该
图的叙述错误的是（）
| A．图中A的功能是吸收并转换光能 |
| B．图中B的功能是吸收并传递光能 |
| C．图中C和D代表传递电子的物质 |
| D．图中F为NADPH、G为NADP+ |
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