中国特殊的国情决定了农业、农民、农村问题在中国的极端重要性。新中国成立以来，农村经济经过了曲折发展的历程。当前，中国新的领导集体已视解决“三农”问题为全部工作的重中之重。阅读下列材料，完成问题：
材料一 如下图
材料二 在“大跃进”时期，由于大刮浮夸风、“共产风”，安徽农村深受其害。为了生产自救，少数农民自发地搞起了责任田，到1961年底，安徽省90.1%的生产队实行过或者正在实行责任田。在三年困难时期，全国各地都出现了各种形式的生产责任制。刘少奇、邓小平、陈云等中央领导人对这一新事物给予极大的支持……但是毛泽东出于防止资本主义复辟的善良愿望，很快否定了责任田。
——岳麓版《经济成长历程》必修（Ⅱ）
材料三 1978年，安徽发生特大旱灾，凤阳县许多人都外出讨饭了，没有外出的小岗村农民感到与其坐等饿死，不如大胆想个办法。于是，在1978年12月的一个夜晚，他们聚在一起，开了个秘密会议，写下了保证书，决定包干到户。安徽实行包干到户后，一部分干部和群众抱怀疑或反对的态度。有人在江苏和安徽交界的边境地区竖起大标语牌，坚决反对所谓的“分田单干风”。
——岳麓版《经济成长历程》必修（Ⅱ）
材料四 如下图
70年代凭票排队 80年代某农民买了一台黑白
购买食品的市民 电视，引来乡亲羡慕的眼光
90年代花卉消费已成为
城市居民消费的一部分
（1）据材料一回答，20世纪50年代，我国农村生产关系的三次调整使农业经济发生了哪些重大变化？后两次调整（特别是人民公社化运动）主要是在哪一方面挫伤了农民的生产积极性？产生了什么不良后果？
（2）从材料二、三看，三年困难时期的责任田和1978年安徽实行“包产到户”都是有人反对的。但最终的结局却不同，其原因是什么？
（3）根据所学知识结合时政热点，列举我国农村除实行家庭联产承包责任制外的两项重要举措。这些举措给农村带来了什么变化？
（4）结合时代背景并观察材料四的图片，20世纪70年代以来中国民众的生活需求发生了怎样的变化？
阅读材料
《天津条约》签订后，游历护照开始出现。通商口岸的外国人从领事馆取得护照，经当地海关道盖印，即可凭此护照进入内地游历。以下是一份护照的主要内容：
本领事遵行两国议定和约章程第八款，内载：准许法国人请照赴内地游历等因。兹有本国人名□□请照赴十八省游历，本领事深知系我国良民，为此给照，准其前往。故请烦大清执政大臣及各省文武官员验照放行，丝毫不得留难，并望以宾礼相待，随时照料，庶臻妥协，以示照给本咸遵约章毋违，永垂不朽也。
回答：
（1）据所学知识简述《天津条约》签订的背景?
（2）你认为当时外国人持这类护照游历有哪些弊端？【提示：要结合护照内容（史）分析弊端（论），即史论结合
阅读下列材料：
材料一：康熙帝说 ：“今天下大小事物，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。”
——《东华录》（清）
材料二1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……4.凡未经议会准许，借口国王特权为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。……8.议会之选举应是自由的。9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
——《权利法案》（英）
回答：
（1）据材料结合所学知识比较中英政治体制的差异。
（2）结合所学知识分析中英不同的政治体制在18世纪以后给两国历史发展所带来的不同影响。
材料1：
材料2：这些事情(东欧剧变)来得虽然很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义的道路，更多的是照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这些国家的社会主义经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示应有的优越性，而且声誉受到很大的影响。从外部条件来说，苏联“新思维”的改革之风，西方“和平演变”的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。
——钱其琛回答《世界知识》记者问题时的发言
请回答： 柏林墙从修建到拆除反映了国际格局怎样的变化趋势？德国是怎样实现统一的？
根据材料2分析东欧剧变的本质。
我们必须把苏联描绘成是地球上最富有掠夺性的帝国……我们必须设法在苏联和它的卫星国的人民和他们的统治者之间挑起不和，以制造苏联和它的卫星国内部的不稳定局势……我们必须在苏联控制的傀儡国中煽起民族主义的火焰。
——引自哥伦比亚大学《新闻学报》
请回答： 文中的“卫星国”、“傀儡国”指的是什么？
“统治者”、“傀儡国”的说法是基于什么提出的？如何认识这种说法？
美国的做法产生了什么作用？
阅读材料，回答问题。
材料一 善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制之。夷之长技有三：一战舰、二火器、三养兵练兵之法。……佐行贾以行兵，兵贾相资，遂雄。
──魏 源《海国图志》
材料二 愚以为在今日又宜曰“鉴诸国”。……如以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？ ──冯桂芬《校邠庐抗议》
材料三 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》
材料四 一、颠覆现今之恶劣政府，二、建设共和政府，三、土地国有……以一个新的、开明的、进步的政府代替旧政府，……把过时的满清君主政体改变为“中华民国”。 ——胡绳《从鸦片战争到五四运动》
材料五 本社同人本来无罪，只因为拥护那德莫克拉西（Democracy）和赛因斯（Science）两位先生，才犯了这几条滔天的大罪。……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀《〈新青年〉罪案之答辩书》
请回答：
（1）根据材料一、二，分别指出其思想主张？
（2）材料三中的作者梁启超属于中国近代哪一政治派别？该派别提出怎样的政治主张？
（3）材料四反映的政治主张是什么？其指导下的政治实践是什么？
⑷材料五所说的“两位先生”分别指什么？
（5）结合上述材料，简述中国人向西方学习的轨迹。
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