大学生被选拔当村官在高中学生中也引起了不小的反响。江苏某校高三（2）班就“大学生村官与农村发展”为题，积极开展了探究活动，让我们一起参与其中。
调查中同学们还了解到：宿迁市沭阳县大学生任杰等在农村任职期间，积极开展文化帮扶活动。在农闲时节开办识字班，教农民认字；建立“关爱基金”，通过募捐等方式筹建农村图书馆，为农民群众提供一个文化活动场所；创设“代理家长制”，利用周末和节假日定期为留守儿童免费辅导。
请从文化创新角度阐述大学生村官进行文化帮扶的现实意义。
材料一：2005年1月31日，《人民日报》全文发表了中央“一号文件”——《中共中央国务院关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》。这是中国改革开放以来中央关于“三农”问题的第七个“一号文件”。
材料二：中央“一号文件”明确指出，要进一步加强“三农”工作，提高农业综合生产能力，促进粮食增产和农业增收。要加快农业科技创新，提高农业科技含量，挖掘农业内部潜力，促进农业综合效益和竞争力的提高。
运用有关哲学常识说明党中央为什么要高度重视“三农”问题。
根据以下材料回答问题。
材料一：根据中共中央的建议，十届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》规定：“公民的合法的私有财产不受侵犯。”“国家依照法律保护公民的私有财产和继承权。”“国家尊重和保障人权。”
材料二：2004年初，中共中央、国务院就“三农”问题发出了关于促进农民增加收入若干政策的意见，把解决“三农”问题，作为全党工作的重中之重。
材料三：党的十六届三中全会作出的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确指出，要深化就业体制改革，把扩大就业放在经济社会发展更加突出的位置。要加快建设与经济发展水平相适应的社会保障体系，完善养老保险等制度，扩大医疗保险覆盖面。因此，国家着手解决9亿农民的看病难问题，拨出专款扶持建立新农村合作医疗制度。（1）三则材料所反映的共同点是什么？它体现了历史唯物主义的哪些观点？
（2）联系上述材料，说明“三个代表”重要思想的价值定位。
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