小麦育种专家周中普教授带领科研小组经过10年努力，采用化学诱变、物理诱变和远源杂交的三结合育种方法培育出了营养价值极高的彩色小麦，并被列入我国太空育种计划。
（1）化学诱变和物理诱变可提高________，创造出更多的可供人类选择的变异类型。
（2）运用________技术，可以克服亲本远源杂交不亲和现象。
（3）如果专家将从太空返回的彩色小麦进行种植，发现一隐性性状变为显性性状，则表现为该显性性状的种子能否大面积推广？_____，说明理由。_________。
（4）科学研究表明，冬小麦必须经低温处理才能抽穗，感受低温的部位是胚。取数十粒冬小麦种子分为甲乙两组，甲组给予低温处理，乙组不处理。将每粒种子切成两半，按下图方式黏合（黏合后种子仍有活力），并置于相同适宜的条件下，将来可能抽穗的是________。
回答下列关于植物激素调节的问题。
（一）为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。
（1）在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是 。
（2）下面左图中所示棉花植株的①、②、③三个部位中，生长素合成旺盛的部位是 ，生长素浓度最高的部位是 。
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（3）研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如上面右图。从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是 。
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（4）研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如下表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是 。
（二）下图表示植物生长素的不同浓度对植物生长的促进作用，请据图回答下列问题：
（1）曲线上C点表示 ；
（2）若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象，则侧芽生长素浓度范围是 。
（3）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是 。
（一）下面左图为某病毒侵入机体被杀伤过程的图解，请据图回答：
（1）细胞①为 与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，导致靶 细胞裂解死亡，通过该细胞进行的免疫方式称为 。
（2）上图中右图细胞为 细胞，它是由 直接分化而来的。 多数情况下，抗原与该细胞产生的 （物质）结合后会发生进一步变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，这种物质的产生需要细胞器 （填图中标号）的参与。通过该细胞进行免疫的方式 称为 。
（二）下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。两种方法均在第 0天将某种 物质注射进入人体。请据此分析并回答下列问题：
（1）抗体的基本组成单位是 。
（2）当一个人被狗咬伤时，狂犬病病毒可能通过狗的唾液进入人体，这时要防止该病 毒使人体致病，方法 较好，为防患于未然，应对所有健康的狗用方法 进行免疫。
实验探究：植物体没有专门的脂肪组织，但在花生、大豆、蓖麻的种子中都富含脂肪。有人提出植物体除种子外，其它部位如根尖细胞中是否也含有脂肪？有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题。(10分)
（1）提出问题：除植物种子外，植物的其他部分，如根尖细胞中是否也含有脂肪？
（2）作出假设：
（3）实验原理：
①__ ________________________________________________________________；
②__________________________________________________________________。
（4）实验材料：新鲜洋葱根尖，苏丹III染液、质量分数为10%盐酸溶液，质量分数为50%的酒
精溶液，蒸馏水，载玻片，盖玻片，______________，刀片，培养皿，镊子，滴管。
（5）主要实验步骤：
①取一培养皿，向其中加入适量的质量分数为10%盐酸溶液，再将洋葱根尖浸泡于其中，5min后取出，并用清水漂洗。
②以经处理的洋葱根尖为材料，制作洋葱根尖临时装片，再在装片的盖玻片上再加一块载玻片，用手指轻压，使根组织细胞分散。
③揭去盖玻片，在洋葱根尖上滴加2~3滴_____________，染色3min。
④__________________________________________________________________。
⑤显微镜观察：在低倍镜下________________________，并移到____________，换高倍镜观察，并调节__________________________使物像清晰。
（6）最可能的结果：_______________________________________________________。
根据右图回答问题：(8分) 
⑴图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于 。
⑵一只蝉在生命系统的结构层次中属于 。
⑶所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于 。
⑷所有的生物组成 。
⑸图中属于原核生物的是 ，属于自养生物
的是 ，含有染色体的是
。
研究人员对取自5种生物的部分生活细胞（甲、乙、丙、丁、戊）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表所示，请分析回答下列问题(表中“√”表示有，“×”表示无)。
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核膜 |
叶绿素 |
叶绿体 |
细胞膜 |
细胞质 |
细胞壁 |
| 甲 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
| 乙 |
√ |
× |
× |
√ |
√ |
√ |
| 丙 |
√ |
× |
× |
√ |
√ |
× |
| 丁 |
× |
√ |
× |
√ |
√ |
√ |
| 戊 |
× |
× |
× |
√ |
√ |
√ |
（1）___________最可能取自植物，判断的依据是__________________________。
（2）___________最可能取自动物，判断的依据是__________________________。
（3）___________最可能是原核细胞，判断的依据是________________________。
（4）原核细胞与真核细胞的主要区别是______________________________________。
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