中国共产党创立人民教育制度是在A．苏区B．解放区C．新中国成

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中国共产党创立人民教育制度是在

A．苏区

B．解放区

C．新中国成立后

D．十年“文革”期间

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在中国封建社会中，科举制既弥补了统治阶级开放性之不足，又加强了君主至上的专权地位。科举取士是统治阶级用人制度之独创，这种制度自隋唐以来经久不衰，成为中央任命地方官、皇帝钦定朝官的重要途径。材料内容反映了科举制度的主要作用是（）

A．加强君主专制

B．加强中央对地方的控制

C．皇帝掌握了国家的用人权

D．扩大了封建统治的社会基础

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从历史角度观察，20世纪末期中国市场化改革得以推动，中国经济“奇迹”得以出现，很大程度上得益于农村改革……可以说，农民的选择成就了中国改革。这种认识是基于

A．农村改革建立了社会主义市场经济体制

B．农村改革成效显著并推动了城市经济体制改革

C．家庭联产承包责任制突破了城市经济体制

D．农民的选择澄清了人们对计划与市场的认识

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苏联农村从1922年到1946、1947年，大饥荒大约平均每隔十一、十二年出现一次，连续发生了三次，造成人口非正常死亡无以计数。这种现象的出现

A．削弱了苏联政权的群众基础

B．主要由于恶劣的气侯条件和自然环境

C．是赫鲁晓夫改革的直接原因

D．与西方大国封锁苏联的政策关系较大

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下表为1933—1939年美国救济与联邦工程计划支出情况

该表反映出
A．凯恩斯主义经济理论在美国得到运用
B．美国财政赤字现象有所减轻
C．新政规范了美国的经济发展秩序
D．新政的着眼点是缓解供需矛盾

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世界体系霸权周期是不断更替的，霸权国家也是不断更迭的，而世界体系结构本身也一直处在不断变动之中。在历史上，世界体系曾存在三个中心。它们是

A．17世纪的荷兰、19世纪的英国、20世纪的美国

B．17世纪的西班牙、19世纪的英国、20世纪的美国

C．17世纪的法国、19世纪的英国、20世纪的美国

D．17世纪的西班牙、19世纪的荷兰、20世纪的英国

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