根据下表某培养基的配方回答问题：
| 蛋白胨 |
乳糖 |
蔗糖 |
K2HPO4 |
伊红 |
美蓝 |
蒸馏水 |
pH |
| 10 g |
5 g |
5 g |
2 g |
0.4 g |
0.065 g |
1 000 mL |
7.2 |
（1）该培养基中的营养物质有 类；碳源是 ，氮源是 ，生长因子是 。
（2）按物理性质分，该培养基属于 培养基，按用途则属于 培养基。
（3）若此培养基用于培养大肠杆菌，则会呈现 色反应。
（4）该培养基可培养的微生物同化作用类型属于 。
下图是某学习小组探究酵母菌是否存在两种呼吸类型的实验装置图：装置一和装置二（新鲜的酵母与5％的葡萄糖溶液制成酵母发酵液，简称酵母液）：
（1）装置一中NaOH的作用是 。
（2）请将可能的几种实验结果补充完整，（提示：要求填“左移”、“右移”或“不动”）。
| |
结果预测 （红色液滴移动情况） |
相应结论 |
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| 装置一 |
装置二 |
||
| ① |
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不动 |
只有有氧呼吸 |
| ② |
不动 |
|
只有无氧呼吸 |
| ③ |
左移 |
|
同时进行两种呼吸 |
（3）此小组的同学还想进一步了解酵母菌的两种呼吸方式释放的能量是否差不多，又进行了以下的探究过程：
提出问题：通过前面的实验发现酵母菌进行两种呼吸方式中产生的CO2不一样多，有氧呼吸产生的CO2比无氧呼吸产生的要多，是否有氧呼吸产生的能量也比无氧呼吸产生的也多一些呢？
作出假设：等量的酵母菌分解等量有机物越彻底，产生的CO2越多，释放的能量也越多，散失的热能也就越多。
实验设计：如下图
①此学习小组设置装置1和装置2的实验属于 （填“对照”或“对比”）实验，这也是科学探究中常用的方法之一。
②要想知道假设成立与否，需要根据实验的结果进行分析，最后得出结论。记录实验结果时观察的指标应该是 。
下图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构。请据图作答：
(1)上图中，反应过程①的场所是________，B是________。
(2)结构a中发生的能量转换过程是________。
(3)叶肉细胞①～⑤过程中，释放能量最多且可以用于主动运输过程中的是______________。
(4)干旱初期，水稻光合作用速率明显下降，其主要原因是反应过程________受阻。小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产，其原因是反应过程________受阻。
下图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：
（1）从细胞膜的组成成分上看，图中B代表 。
（2）在a～e的五种过程中，代表被动运输的是 。
（3）葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号___________。
（4）提取动物的细胞膜，最好选用 做材料，
（5）下图表示的是某种动物细胞内外离子的相对浓度。分析并回答问题：
通过主动运输方式进入细胞的离子是 。你做出判断的依据是 。
下图是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中若干曲线变化图(甲图)和表示细胞有丝分裂各期的图像(乙图)，请据图分析并回答下列问题：
(1)甲图中虚线表示 数目变化，乙图中细胞分裂的正确顺序
是 。(用字母代号表示)
(2)乙图中的Ｃ相当于甲图曲线中的 段（用大写字母表示），根据乙中图形推测，乙图中染色体数为4N的图有 。
(3)乙图A细胞中，染色体：染色单体：DNA 。
(4)甲图中AB段曲线上升是由于 。
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