“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是
( )
| A．生物的性状是由遗传因子决定的 |
| B．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 |
| C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1∶1 |
| D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1 |
相关试题
种群数量数学模型建立的一般步骤是（ ）
| A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
| B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 |
| C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质 |
| D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
下列有关实验设计的叙述中正确的是（ ）
| A．实验材料的数量、温度都可能是实验的变量，时间不能做变量 |
| B．各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量 |
| C．数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 |
| D．探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致 |
在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得上述噬菌体的方法是
| A．用含35S的培养基直接培养噬菌体 |
| B．用含32P的培养基直接培养噬菌体 |
| C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体 |
| D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体 |
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