下图所示是植物的四枚子房生长的曲线图，其中A、B授粉，C、D未授粉，请指出其可能原因：
（1）A____________________________。
（2）B____________________________。
（3）C____________________________。
（4）D____________________________。
（5）从此图可以说明，生长素能_________。
（6）A、D果实的区别是A_________，D_________。
图1为某家族两种遗传病的系谱图，这两种单基因遗传病分别由位于常染色体上的基因A/a及性染色体上的基因B/b控制。
(1)Ⅲ-14的X染色体来自于第Ⅰ代中的________。
(2)甲病的致
病基因位于________染色体上，是________性遗传病。乙病的致病基因位于________染色体上，是________性遗传病。
(3)若Ⅲ-11与一个和图2中Ⅲ-15基因型完全相同的女子结婚，他们的后代患
甲病的概率是________。
(4)假定Ⅲ-11与Ⅲ-15结婚，若a卵与e精子受精，发育出的Ⅳ-16患两种病，其基因型是________。若a卵与b精子受精，则发育出的Ⅳ-17的基因型是________，表现型是________。若Ⅳ-17与一个双亲正常，但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人结婚，其后代中不患病的概率是________。
某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：
（1）甲、乙两组的实验变量是，实验需控制的无关变量主要有（答二点即可）。
（2）酵母菌产生CO2的场所是。
（3）利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通
过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：
实验步骤：
①将的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记；
②一段时间后观察的变化。
实验结果预测和结论：
①；
②；
③。
如下图所示为某细胞内部分结构，请据图回答下列问题：
(1)生物膜面积的增大有利于生命活动的进行，A、B中能增大膜面积的结构依次是和。
(2)比较图甲中B的内、外膜的蛋白质含量，发现内膜的蛋白质含量明显高于外膜，其主要原因是。
(3) 限制A、B中两种生理作用的主要非生物因素是和。
(4)若图乙表示图甲中的A、B内可能发生的物质变化。试回答：图甲中A产生[H]的部位是
。B中[H]消耗部位是；过程⑤和⑧分别表示的生理过程为、。若将该细胞置于充足光照下，可观察发现A中有气体产生，这种气体被B利用要穿过层磷脂分子。
下图表示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系，据图分析：
（1
）甲图
表示在光线弱的情况下，光合作用速度随_______________的增加，成正比例增加，此时主要影响光合作用过程的_______________阶段。
（2）从甲图可见，光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，且具有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于___________，此时光合作用的__________阶段受到限制。
（3）乙图中C点表示光照强度为B时，植物生长的________________。出现CD段的原因是________________________________。
（4）除图示之外，影响光合作用的主要因素是________________。
（5）请根据甲图，在乙图中绘制光照强度为A时，不同温度下，光合作用速度变化的曲线。
炭疽病由炭疽杆菌引起，炭疽杆菌感染人体后能产生两种极为有害的毒素——致死因子和水肿因子，使动物和人致病或死亡。回答问题：
（1）炭疽杆菌感染人体后，其产生的毒素能刺激机体产生，将其消灭，这种物质的化学本质是，与该物质产生有关的细胞有吞噬细胞、B细胞、
和。这种免疫方式属于免疫。
（2）若多种病原体进入体内能直接被吞噬细胞吞噬而消灭，这属于免疫。有些毒性很强的细菌再次侵入机体时经过上述过程不能被清除，只是由吞噬细胞将其暴露出来，呈递给记忆细胞，使之迅速增殖分化为效应B细胞或效应T细胞。记忆细胞对抗原的记忆、识别和免疫是依赖于其细胞膜上的
的识别实现的。
（3）如果病原体是结核杆菌，则主要通过免疫的方式才能将其消灭。
（4）若某种病毒侵入T细胞并使之大量死亡，从而使人丧失免疫功能，导致各种传染病
的发生，这属于综合症。
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