某班以"经济建设和社会建设协调发展"为主题,展开探究性学习。老师给出了一张柱状图,让同学们以小组为单位进行研究。
甲组同学对图的内容产生了兴趣。甲同学问:"这张图是什么意思?"乙同学说:"我也不清楚,不过我查过资料,图中社会建设支出的内容包括教育、就业服务、公共医疗卫生和社会保障等方面"。 请你告诉他们图中反映了什么经济现象,并结合社会建设支出的具体内容。说明这些支出是如何对经济建设起到促进作用的。
小麦是河南农业的优势之一,河南也是全国小麦主产省份,小麦总产量多年名列全国前茅,约占全国总产量的1/4。通过发展农业产业化,河南已经成为全国最大的面粉及面制品加工基地,面粉、挂面产量居全国第一;速冻食品占国内市场总销量的60%,方便面年产量占全国的近三成。其主要农产品包括方便面、速冻水饺、速冻汤圆、火腿肠、味精、乙醇汽油等,通过产业化深加工,这些农副产品的附加值得到了很大提高。目前,河南省已有农业产业化经营龙头企业2 284家,其中,国家级重点龙头企业达23家,年销售收入10亿元以上的有12家,2004年“双汇”集团的销售收入超过160亿元;省重点龙头企业57家,年销售收入超过亿元的龙头企业共有131家。全省被命名为中国名牌产品的食品加工业品牌已有14个,“双汇”“莲花”“南街村”等6个品牌被国家工商总局认定为中国驰名商标。(1)河南省通过产业化方式发展食品工业有哪些重大的经济意义?(2)河南省通过产业化方式发展农业经济的做法给了我们哪些哲学上的启示?
山东潍坊市的风筝名冠中外,但以前一直是“养在深闺人未识”,改革开放使风筝走向了市场。潍坊人在传统风筝的基础上,运用现代工艺不断地开发风筝品种。风筝不再仅仅是一种玩具,更是一种独特的风筝文化。潍坊人对风筝的认识是全面而深刻的。他们举办的一年一度的“潍坊国际风筝节”吸引了大批国内外游客,旅游业成为当地的重要产业;风筝也吸引了许多外商,潍坊人借此办起了外资经济,形成了“风筝搭台,经济唱戏”的格局。小小的风筝带动了整个经济的发展,经济的发展又使古老的风筝更加光彩夺目。在上述材料中,潍坊人是怎样用联系的观点看问题的?
北京市光明小学校长刘永胜提出了“我能行”激励式教育方法。“我能行”教育概括为8句话:相信自己行,才会我能行;别人说我行,努力才最行;你在这点行,我在那点行;今天若不行,明天争取行;能正视不行,也是我能行;不但自己行,帮助别人行;相互支持行,合作大家行;争取全面行,创造才最行。阅读材料请回答:“我能行”教育方法中体现了唯物辩证法的哪些观点?
中国的改革首先从农村开始,中国的农业、农村也随着中国改革的发展而发展。改革开放以来,为了发展农村经济,党和政府先后实行了包括家庭承包制,科技兴农、增加农业收入,提高农业综合生产能力,减免农业税等一系列兴农富民政策。如今,“三农”问题仍是全党工作的重中之重。2006年,农业税被取消,我国将积极推进社会主义新农村建设。“三农”问题似乎是难解的谜团。党和政府的对农政策多种多样。试从辩证法的角度分析说明党和政府采取多样的政策给我们的启示。
“十一五”期间,我国将全面贯彻落实科学发展观,坚持发展是硬道理,坚持以经济建设为中心。发展必须是科学发展,要坚持以人为本,转变发展观念,创新发展模式,提高发展质量,落实“五个统筹”,把经济社会发展切实转入全面、协调、可持续发展的轨道。试用主要矛盾和次要矛盾的辩证关系说明上述观点的正确性。