北京版小学语文六年级上册17 珍珠鸟 同步试题

用“√”给加线字选择正确的读音。
垂蔓(wàn  màn)        画框(kuāng  kuàng)
愈发(yù  yuè)         葱茏(long  lǒng)

规范书写词语。

选词填空。
1．三个月后，那一团愈发____________(繁茂 繁多)的绿蔓里边，发出一种尖细又____________(娇媚 娇嫩)的鸣叫。
2．过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间____________(长 露 挺 探)出来。
3．天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，____________(摇动 扭动)滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

写出下列句子的修辞手法。
1．珍珠鸟用那涂了蜡似的角质的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。  (      )
2．白天，珍珠鸟淘气地陪伴我。    (      )
3．它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。    (      )

阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子踏在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛。它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我。天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
1．说一说你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。
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2．小珍珠鸟先是“离”我较远，后如何渐渐与“我”相熟的?用自己的话说一说。
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3．本文按照_________顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从__________________到__________________的关系变化的过程。
4．文章表达了什么样的中心思想?
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(二)课外阅读。
白 鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌(      )，减之一分则嫌(     )，素之一分则嫌(      )，黛之一分则嫌(      )。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1．将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号中。
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2．文章的开头和结尾有什么关系?
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填入人体器官名称，组成成语。
(      )清(      )秀        得(      )应(      )
(      )疾(      )快        五(      )六(      )
(      )灵(      )巧        七(      )八(      )
(      )瞪(      )呆        摩(      )擦(      )
(      )重(      )轻        提(      )吊(      )