四年级语文下册5-6单元试卷
请用“\”划去带点字中不正确的读音。
(1)安静的手指悄(qiāo qiǎo)然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
(2)此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧(hú fú）线。
(3)在这个清香袅袅（niǎo liǎo）的早晨，安静告诉我这样的道理。
(4)才了（liǎo le）蚕桑又插田。
(5)每要麦秆都擎（qín qínɡ）起了丰满的穗儿。
(6)圈里的牛也不再发出哞哞（mū mōu）声。
(7)牛犊的模(mó mú)样像位贵妇人。
(8)田野里，什么声音和(hé hè huó)着孩子们的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？
我会填。
(1)一（ ）力量 一（ ）瓜苗 一（ ）疾病 一（ ）角膜
几（ ）花 一（ ）风光 几十（ ）竹 一（ ）浓荫
(2)（ ）的花香 （ ）的灵性 （ ）地感受 （ ）地站立
虽然……但是…… 只要……就…… 即使……也…… 如果……就……
①（ ）生病了，还不按医生的嘱咐好好吃药，（ ）就会耽误病情。
②（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能动弹了。
③（ ）生命是短暂的，（ ）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
④ 一群鸭子游戏在水中，（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。
把下面的词语补充完整，并按要求写话。
花（ ）叶（ ） （ ）然（ ）立 多（ ）多（ ）
成（ ）结（ ） （ ）肥体（ ） （ ）气十足
我会选。
跑 翻 竖
(1)男孩子（ ）到铺满青草的土坡上面，（ ）跟头，（ ）蜻蜓，还有摔跤比赛。
搭 攀 爬
(2)乡下人家总爱在屋前（ ）一瓜架，让那些瓜藤（ ）上棚架，（ ）上屋檐
深：①久，时间长的；②程度高的；③颜色重的；④感情关系（密）
(3)我被这个小女孩深深地感动了。（ ）
(4)我忘不了爸爸那深情的目光。（ ）
(5)夜深了，老师还在灯下写文章。（ ）
(6)这件衣服的色彩太深了。（ ）
给句子加上关联词使句子通顺起来。
①（ ）我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死（ ）是有意义的。
②（ ）生命短暂，（ ）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
③（ ）什么时候，（ ）什么季节，乡下人家（ ）有一道独特迷人的风景。
我会判断。
(1)“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。（ ）
(2)“我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。”这句话含着的意思是：我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值；不要虚度年华。（ ）
(3)《触摸春天》表现了盲童安静对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱。（ ）
(4)荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。（ ）
(5)“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐”是巴金的名言。
读下面的句子，用“√”确定它用的修辞手法。
(1)没有花的绿地是寂寞的。（比喻 拟人）
(2)外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻 拟人 ）
(3)金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻 拟人 排比）
(4)草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!（比喻 拟人 ）
我会填写下面的诗句。
(1)采菊东篱下， 。
(2)人闲桂花落， 。
(3) ，春江水暖鸭先知。
(4)我能从“ ， ”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。
(5)我能从“ ， ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
(6)我能从“ ， ”感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。
请将下面句子补充完整
(1)通过五单元的学习，我们对生命的理解更深了。从盲姑娘安静能拢住一只蝴蝶一事，明白了
在《花的勇气》一课中，作者通过爱花——（ ）——（ ）——看花的过程中，明白了生命的意味就是 ；而爱因斯坦告诉了我们：“对于我来说，生命的意义在于 ，忧 ，乐 。”
(2)台湾作家杏林子《生命 生命》一文主要是通过（ ）、（ ）、（ ） 这三个事例中，展示了生命的意义：
(3)《乡下人家》按照房前屋后的 顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的 顺序交叉描写，展示了
我会用每行字组成一句有意义的话。
错 不 加 错 改 知 错 组成：____________________________________
我会照样子在括号里用一个词概括。
(1)（电器）：洗衣机 电冰箱 录音机 电扇
(2)（ ）：水稻 小麦 玉米 高粱
(3)（ ）：麻雀 乌鸦 老鹰 喜鹊
(4)（ ）：玫瑰红 鱼肚白 葡萄灰 茄子紫
(5)（ ）：面条 包子 油条 烧饼
(6)（ ）：铅笔 尺子 橡皮 三角板
课内阅读：
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力，它 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（ ），（ ），即使它仅仅只活了几天。
(1)我知道这短文选自《 》。 (2)划去括号内不正确的汉字。
(3)在文中找出下面词语的反义词。 微弱---（ ） 含糊----（ ）
(4)小瓜苗的生命力非常顽强表现在：
(5)作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？
(6)读了这个片段，我对生命的感悟是
我还积累了一些关于生命的名言，例如：
课外阅读
从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了 大浪便哈哈大笑 对小水珠说 嘿 凭你那点力气 能把石头滴穿 真是笑话 小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
(1)我能在段前的 上加上合适的题目。
(2)请给第三自然段加上标点符号。
(3)从短文中找出下面词语的反义词。
困难——（ ） 柔软——（ ） 黑夜——（ ）
(4)这篇短文是按什么顺序写的？请在正确的答案后面打“√”
①按时间顺序写的。 ( )
②按事情发展（事情的起因、经过、结果）的顺序写的。 （ ）
③按空间位置的顺序写的。 ( )
(5)大浪为什么立即答应和小水珠比赛？
(6)读了这篇短文，你明白了什么？
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